Indikator Kemampuan Psikomotor Siswa Indikator Peranan Guru dalam Proses Pembelajaran

Terdapatnya pengaruh positif terhadap tingkat penguasaan konsep siswa juga ditunjang dengan hasil angket yang diberikan kepada siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap KBM dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pada indikator metode pembelajaran yang digunakan guru dalam KBM, 63,89 siswa menyatakan setuju. Indikator yang mengukur aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, 81,95 siswa menyatakan setuju. Indikator yang mengukur kemampuan kognitif siswa dalam proses pembelajaran kooperatif tipe STAD, 77,78 siswa menyatakan setuju. Indikator yang mengukur kemampuan afektif siswa dalam proses pembelajaran kooperatif tipe STAD, 69,44 siswa menyatakan setuju. Indikator yang mengukur kemampuan psikomotor siswa dalam proses pembelajaran kooperatif tipe STAD, 66,67 menyatakan setuju. Dan pada indikator yang mengukur peranan guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, 72,23 siswa menyatakan setuju. Pada masing-masing indikator yang dinilai, rata-rata respon siswa positif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap KBM dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah positif.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran konsep bunyi dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dibandingkan dengan dengan penggunaan pembelajaran konvensional. Hal ini, ditunjukkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki rata-rata posttest lebih besar dibandingkan dengan rata-rata posttest siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, tingkat penguasaan konsep siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Setelah dilakukan uji-t pada hasil posttest siswa diperoleh t hitung lebih besar daripada t tabel . Karena t hitung t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam penguasaan konsep siswa pada materi bunyi. Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa senang belajar dan termotivasi untuk meningkatkan pemahaman dan penguasaan konsep fisika, baik secara individu maupun berkelompok. Memiliki rasa kebersamaan dan tanggung jawab untuk membantu teman mereka yang masih belum memahami konsep dengan memberikan bimbingan tutor sebaya dalam diskusi kelompok sehingga teman yang belum paham mau bertanya dengan aktif untuk dapat mempelajari konsep fisika dengan baik.

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

98 2999 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 765 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

34 659 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 429 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 587 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

49 981 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

49 900 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 546 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 802 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

33 969 23