7 Mengukur ketebalan pelat
Teknik pantulan ultrasonik dapat kita gunakan untuk mengukur ketebalan sebuah pelat logam walaupun kita hanya diizinkan mengukurnya dari satu sisi
pelat logam.
46
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Hasil-hasil penelitian sebelumnya tentang model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah sebagai berikut:
1. Dewimarhelly
Dewimarhelly dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Redoks Terintegr
asi Nilai”. Adapun masalah dalam penelitian ini yaitu: 1 Proses pembelajaran yang masih monoton,
2 Belum adanya pembelajaran kimia yang terintegrasi dengan nilai, 3 Kurangnya penggunaan model, metode, dan pendekatan dalam pembelajaran
kimia, dan 4 Hasil belajar kimia yang masih rendah. Adapun upaya yang dilakukan untuk memecahkan masalah yang muncul, yaitu dengan cara
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang bertujuan meningkatkan kemampuan dan aktivitas siswa dalam belajar secara kelompok.
47
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan mengintegrasikan nilai-nilai yang diterapkan di
kelas eksperimen dapat memberikan hasil lebih baik. Hal ini, terbukti pada tes awal rata-rata hasil tes siswa hanya sebesar 44,9 sedangkan setelah dilaksanakan
pembelajaran kooperatif tipe STAD tampak terdapat peningkatan hasil tes sehingga mencapai rata-rata sebesar 73,56. Sedangkan pada kelas kontrol, rata-
rata hasil tes awal siswa sebesar 38,93, sedangkan rata-rata hasil tes akhir siswa sebesar 65,05. Dengan demikian, proses pembelajaran dengan menggunakan
STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
46
Ibid, h. 177-180
47
Dewimarhelly, Op. Cit., h. 3
Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa t
hitung
t
tabel
2,9 2,000, yang berarti bahwa terdapat pengaruh positif model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada konsep redoks terintegrasi
nilai.
48
2. Fitriani
Fitriani dalam penelitiann ya yang berjudul “Pengaruh Penerapan
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit”. Berdasarkan latar belakang penelitian,
maka identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu: 1 Pembelajaran masih didominasi oleh guru, 2 Guru masih banyak menerapkan pembelajaran secara
konvensional sebagai sarana untuk mentransfer pengetahuan,dan 3 Pembelajaran berlangsung dalam situasi yang kurang kondusif bagi pengembangan skill setiap
siswa. Permasalahan yang muncul dapat diatasi dengan merancang sistem pembelajaran sedemikian rupa melalui peralihan pendekatan dan metode yang
tepat. Salah satu upaya yang relevan dengan hal tersebut adalah melalui pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan konstrutivistik yaitu
pembelajaran kooperatif. Adapun dalam penelitian ini, menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD.
49
Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang
diajarkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran konvensional, hal ini dapat
dilihat pada nilai rata-rata kelas eksperimen 77,68 dan kelas kontrol 61,66. Dari hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t didapatkan t
hitung
6,13 dengan t
tabel
2,00, maka t
hitung
t
tabel
yang berarti bahwa Ho ditolak dan menerima Ha, maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan
48
Ibid, h. 64
49
Fitriani, “Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit dalam Skripsi Program Studi Pendidikan
Kimia UIN Syarif Hidayatullah ”, Jakarta, 2008, h. 4
dari pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada konsep larutan elektrolit dan nonelektrolit.
50
3. Annisa Firdhausi
Annisa Firdhausi melakukan penelitian tindakan kelas mengenai ”Upaya
Meningkatkan Aktifitas dan Prestasi Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Menggunakan Media Alt
ernatif ”. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam
pembelajaran fisika di kelas X di salah satu SMA swasta kabupaten Bandung. Adapun cara pemecahan masalah mengenai rendahnya aktivitas dan prestasi
belajar siswa dalam pembelajaran fisika akan dipecahkan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
51
Hasil penelitiannya, secara keseluruhan aktivitas siswa di setiap siklusnya terjadi peningkatan yang sangat baik. Sehingga dapat dikatakan bahwa media dan
model pembelajaran yang telah diterapkan mampu meningkatkan aktivitas siswa. Begitupun, secara keseluruhan prestasi belajar meningkat cukup baik di setiap
siklusnya hingga mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan pada penelitian ini.
52
4. Jumrah
Jumrah dalam penelitiannya yang berjudul “Peningkatan Ketuntasan
Hasil Belajar Siswa SMAN 5 Palu melalui Pendekatan Keterampilan Proses Model Kooperatif Tipe STAD pada Pembelajaran Asam-basa
”. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu: 1 Masih banyak siswa SMA Negeri 5 Palu
mengalami kesulitan dalam mempelajari pengetahuan kimia, baik menyangkut proses maupun produk.; 2 Siswa dalam pembelajaran kimia memperlihatkan
kekurang mampuan menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan perhitungan kimia. Adapun upaya pencapaian keberhasilan pembelajaran kimia secara kasikal
yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif merupakan salah satu pilihan
50
Ibid, h. 58
51
Annisa Firdhausi, Op. Cit., h. 5
52
Ibid, h. 92
yang baik, mengingat kecenderungan interaksi siswa dalam proses belajarnya. Siswa yang hasil belajarnya rendah termotivasi untuk meningkatkan hasil
belajarnya sejajar dengan temannya yang hasil belajarnya tinggi.
53
Hasil belajar siswa baik secara individu, kelompok maupun klasikal di setiap siklusnya pada mata pelajaran kimia dengan Pokok Bahasan Asam dan
Basa dengan menggunakan keterampilan kooperatif tipe STAD sangat baik. Terdapat pengaruh positif yang signifikan penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan keterampilan proses belajar siswa yang berdampak pada peningkatan ketuntasan hasil belajar.
54
C. Kerangka Berpikir
Materi fisika tentang bunyi dirasakan sangat akrab dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penting untuk dapat memahami dan menyadari
kegunaannya. Namun pada kenyataannya siswa masih kesulitan dalam memahami konsep bunyi dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Sehubungan dengan itu, maka perlu untuk menerapkan suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan terlibat
langsung dalam proses pembelajaran siswa diharapkan mampu meningkatkan pemahaman dan penguasaan konsep siswa. Salah satu model pembelajaran yang
melibatkan siswa dalam proses pembelajaran yaitu model pembelajaran kooperatif.
Pada pelaksanaan pembelajaran kooperatif, siswa dikelompokkan ke dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4
– 5 siswa. Bersama dengan kelompoknya, siswa melakukan serangkaian kegiatan yang dapat membantu siswa
untuk memahami materi pelajaran. Dengan demikian, pembelajaran kooperatif memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan
pembelajaran. Interaksi dan komunikasi yang terjadi diantara siswa dapat memotivasi belajar siswa.
53
Jumrah, “Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa SMAN 5 Palu melalui Pendekatan Keterampilan Proses Model Kooperatif Tipe STAD pada Pembelajaran Asam-
basa” dalam Jurnal Media Eksakta 2 2: 111-115, Juli 2006, h. 112
54
Ibid, h. 114
