penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-9 sebagai kelas kontrol yang berjumlah masing-masing 36 siswa.
H. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan tes dan nontes. Tes yang diberikan untuk mengukur
penguasaan konsep siswa sebelum pretest dan sesudah dilakukan pembelajaran posttest pada materi bunyi dengan menggunakan tes objektif. Sedangkan nontes
yang digunakan berupa angket yang berfungsi untuk mengukur respon siswa terhadap metode pembelajaran yang diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar.
1. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan
atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
61
Selain itu, tes diartikan sebagai alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur
sesuatu dalam suasana, denan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan.
62
Tes dalam penelitian ini berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 18 soal. Kisi-kisi
instrumen tes dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen tes No
Indikator Jenjang Kognitif
C2 Jumlah
Persentase
1. Memaparkan
karakteristik gelombang bunyi
1, 2, 3, 4, 5, 6 6
20
2. Membuktikan terjadinya
gelombang bunyi 7, 8, 9, 10, 11,
12 6
20
61
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006, Cet. ke-13, h. 150
62
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2005, Cet. ke- 5, h. 53
3. Membedakan bunyi
infrasonik, ultrasonik, dan audiosonik
13, 14, 15, 16, 17, 18
6 20
4. Menunjukkan gejala
resonansi dalam kehidupan sehari-hari
19, 20, 21, 22, 23, 24
6 20
5. Memberikan contoh
pemanfaatan dan dampak pemantulan
bunyi dalam kehidupan sehari-hari
25, 26, 27, 28,29,30
6 20
Jumlah soal 6
30 100
Keterangan: Nomor soal yang digunakan
2. Nontes
Nontes yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Angket termasuk alat untuk mengumpulkan dan mencatatkan data atau informasi, sikap,
dan paham dalam hubungan kausal.
63
Bentuk angket yang digunakan adalah angket berstruktur, yaitu angket yang menyediakan kemungkinan jawaban.
Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen tes No
Indikator Butir
1 Metode pembelajaran yang digunakan guru
1 2
Aktivitas siswa 2,3
3 Kemampuan kognitif siswa
4,5 4
Kemampuan afektif siswa 6,7
5 Kemampuan psikomotor siswa
8 6
Peranan guru dalam proses pembelajaran 9,10
63
Zainal Arifin. Evaluasi Instruksional Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991, h. 62
