Hasil Prestest Kelompok Kontrol

Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen dan kelompok kontrol Data statistik Posttest Postest Eksperimen Kontrol N 33 33 Nilai Mean 75,3 70,5 SD 13,9 13,7 L hitung 0,0147 0,0562 L tabel 0,1543 0,1543 Kesimpulan Normal Normal Berdasarkan tabel 4.11 pada kelompok eksperimen untuk skor postest menunjukan bahwa L hitung lebih kecil dari pada L tabel yaitu 0,0147 0,1543, sedangkan kelompok kontrol untuk skor pretest menunjukan bahwa L hitung 0,0562 0,1543 , jadi kesimpulan dari distribusi ini yaitu menyatakan normal karena taraf signifikasi untuk populasi normal yaitu α = 0,05, penyebaran data dapat dilihat pada lampiran 9 2. Uji Homogenitas Setelah dilakukan uji normalitas pada kedua kelompok penelitian, langkah selasnjutnya mencari nilai homogenitas. Dalam penelitian ini, nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Fisher pada taraf signifikan α = 0,05 untuk baris atas dan baris bawah untuk taraf signifikan α = 0,01. Pada sampel ini dinyatakan homogen apabila L hitung L tabel. Hasil ujian homogenitas kedua kelompok sampel penelitian dapat dilihat dari tabel 4.12 Tabel 4.12 Perhitungan Uji Homogenitas Varians Pretest Kelompok N Db SD Eksperimen 33 32 14,5 Kontrol 33 32 14,2 Lampiran 21 dan 22 = , , = 1,02 Perbandingan antara F tabel pada db pembilang= 32 dan db penyebut = 32. F tabel = F 0,0532;32 = 1,82 dan F 0,0132;32 = 2,34. Karena F hiting lebih kecil dari F tabel maka Hoditerima. Jadi kedua distribusi populasi adalah mempunyai varians sama atau homogen. Kemudian untuk perhitungan uji homogenitas varians posttest bisa dilihat pada tabel 4.13. Penyebaran data dapat dilihat pada lampiran 10 Tabel 4.13 Perhitungan Uji Homogenitas Varians Posttest Kelompok N Db SD Eksperimen 33 32 13,9 Kontrol 33 32 13,7 F = = , , = 1,01 Perbandingan antara F tabel pada db pembilang= 32 dan db penyebut = 32. F tabel = F 0,0532;32 = 1,82 dan F 0,0132;32 = 2,34. Karena F hiting, lebih kecil dari F tabel maka Hoditerima. Jadi kedua distribusi populasi adalah mempunyai varians sama atau homogen. 11 3. Uji Hipotesis Uji hipotesis dilakukan untuk melihat ada tidaknya perbedaan pada hasil pretest danposttest siswa dari kelompok eksperimen dan kontrol. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t karena berdasarkan hasil perhitungan secara statistik data pretest dan posttest berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan uji hipotesis pretest dan posttest dapat dilihat pada tabel 3.2 Penyebaran data dapat dilihat pada lampiran. 12 10 Lampiran 23 11 Lampiran 24 12 Lampiran 25 dan 26 Tabel 4.14 Hasil Uji Hipotesis Nilai Pretest dan Posttest Nilai DK T hitung T tabel Kesimpulan data Pretest 64 0,29 1,69 Ho diterima Ha ditolak Posttest 64 5,39 1,69 Ho diterima Ha ditolak Hasil perhitungan hipotetst diperoleh “t” hitung sebesar 0,29 untuk nilai pretest dengan “t” tabel sebesar 1,69 pada taraf signifikansi 0,05 dan DK = N1+N2-2, maka DK 33+33-2 = 64. Dikarenakan “t” hitung lebih kecil dari “t” tabel maka Ho diterima. Diterimanya Ho menunjukan bahwa tidak adanya perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar. Data pada hasil perhitungan posttest diperoleh “t” hitung sebesar 5,39 dan “t” tabel sebesar 1,69 pada taraf signifikan 0,05 dan DK N1+N2-2, maka DK= 33+33-2 = 64. Dikarenakan “t” hitung lebih besar dari “t” tabel dengan demikian hipotesis menolak Ho. Ditolaknya Ho berarti menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.

D. Pembahasan Hasil Penelitian

Berdasarkan pengujian hipotesis yang dilakukan sebelumnya diperoleh bahwa Ho ditolak. Dengan demikian, hipotesis alternative Hi yang menyatakan hasil belajar fiqih siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode demonstrasi lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan menggunakan metode ceramah pada taraf signifikan 5.

Dokumen yang terkait

Efektivitas metode demonstrasi pada pembelajaran PAI hubungan dengan motivasi belajar siswa di SMP PGRI i Ciputat Tengerang Selatan

1 12 115

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Pengaruh Metode Eksperimen Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Konsep Benda Dan Sifatnya (Quasi Eksperimen)

0 11 193

Pengaruh Pemamfaatan program adobe flash terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep energi bernuansa nilai : kuasi eksperimen di mts islamiyah ciputat

1 7 85

Pengaruh penerapan metode index card match terhadap hasil belajar siswa di MTs Islamiyah Ciputat

0 5 172

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

Upaya peningkatan minat belajar fiqih melalui strategi pembelajaran crossword puzzle di MTS Islamiyah Ciputat: penelitian tindakan kelas di MTs Islamiyah Ciputat

10 57 183