Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

f. Ambil harga yang paling besar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut sebutlah harga terbesar ini Lo Ho = Sebaran data mengikuti distribusi normal Ha = sebaran data tidak mengikuti distribusi normal 7. Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui atau menguji apakah kedua data tersebut homogen yaitu dengan membandingkan kedua variannya. Jika kedua varian sama besarnya, maka uji homogenitas tidak perlu dilakukan lagi karena datanya sudah dapat dianggap homogen. Namun untuk varian yang tidak sama besarnya, perlu diadakan pengujian homogenitas melalui uji kesamaan dua varian ini. Untuk melalukan pengujian homogenitas ada beberapa cara yang harus ditempuh. Maka kita dapat menguji homogenitasnya dengan menggunakan uji F. Formula statistik uji F diekspresikan sebagai berikut 26 a. Cari F hitung dengan menggunakan rumus F = = ² ² Db 1 derajat bebas = n 1 – 1 dan db 2 = n 2 – 1 b. Tetapkan taraf signifikan = 0,05 c. Bandingkan dengan F tabel pembilang = 33-1= 32 dan db penyebut 33- 1=32. F tabel = F Karena F hitung lebih kecil dari F tabel maka H O diterima. Jadi kedua distribusi populasi adalah mempunyai varians sama atau homogen 27 . 8. Uji Hipotesis Setelah uji prasyarat dilakukan dan data yang dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan analisis data untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi pembelajaran demonstrasi terhadap prestasi belajar 26 Ibid, h. 117 27 Ibid, h. 118 siswa, diukur dengan pengujian hipotesis, yaitu menggunakan uji signifikansi dengan uji-t t-tes dengan rumus sebagai berikut. 28 Langkah-langkah perhitungan uji-t sebagai berikut: a Merumuskan Hipotesis 1. Ho : = 2. H 1 : Keterangan : : Rata-rata nilai belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi : Rata-rata hasil belajar siswa dengan tidak menggunakan metode demonstrasi. b Menentukan kriteria pengujian Karena hipotesinya berbentuk 1 ekor maka kriteria pengujiannya terima Ho jika t hitung t tabel dalam hal lainnya Ho ditolak. c Menentukan Uji Statistik 29 ² = 1 1 ²1 + 2 1 ²2 n + n 2 t = dengan S = Kriteria Pengujian tolak H o jika t hitung t tabel dan terima H o jika : Keterangan : X = rata-rata hasil belajar kelas eksperimen X2 = rata-rata hasil belajar kelas kontrol = jumlah siswa kelas eksperimen = jumlah siswa kelas kontrol 28 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009 h. 324 29 Sudjana, Metode Statistika, Bandung : Tarsito, 2001, h. 238-239 = varians kelas eksperimen = varians kelas kontrol d Hipotesis Statistika Hipotesis yang digunakan : H o : μ 1 = μ 2 H 1 : μ 1 μ 2 Keterangan : μ 1 : Rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi μ 2 : Rata-rata hasil belajar dengan tidak menggunakan metode demonstrasi 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil MTs Islamiyah Ciputat

1. Sejarah MTs Islamiyah Ciputat MTs Islamiyah bernaung dibawah sebuah Yayasan Islamiyah ciputat. Berdirinya YIC ini bermula adanya keinginan dan semangat beberapa pemuda yang berada disekitar wilayah ciputat antara lain : Drs. H. Zarkasih Nur, Drs. Saiful Millah, M.BA., H. M. Anwar Nur, S.Ag, Hj. Muniroh Nur dll. Mereka merasa terpanggil dan ikut bertanggung jawab terhadap pelestarian dan pengamalan syariah islam, dan akhirnya tercetuslah kesepakatan bersama untuk menegakkan dan mengembangkannya melalui bidang pendidikan. Hal ini didasarkan bahwa pendidikan tingkat menengah saat itu didaerah ciputat tergolong masih langka, sehingga mereka yang mempunyai keinginan untuk melanjutkan studi ketingkat tersebut harus pergi ke jakarta. Kondisi ini hanya terbatas bagi mereka yang mampu saja, sementara bagi mereka yang kurang mampu terpaksa menjadi pengangguran dan lebih jauh lagi dikhawatirkan mereka itu akan terpengaruh oleh lingkungan kurang baik yang bisa menjerumus kearah kejahatan. Dari keinginan dan semangat bersama diatas, maka pada tanggal 12 mei 1965 didirikan suatu lembaga pendidikan yang bernama pendidikan guru agama islamiyah yang mendapatkan sambutan hangat dari tokoh-tokoh “ahlussunnah wal jamaah” wilayah ciputat dan sekitarnya. Seiring berjalannya waktu dan sesuai ketentuan dari Departemen Agama bahwa seluruh sekolah PGA di indonesia diganti dengan Madrasah Tsanawiyah . Dengan demikian sejak tahun 1978 PGA islamiyah pun berubah nama menjadi MTs Islamiyah Ciputat. Setelah mengalami pasang surut alhamdulillah sampai saat ini MTs Islamiyah Ciputat masih mampu melaksanakan kegiatan pendidikan dan masih banyak diminati masyarakat, karena kami terus berusaha untuk melaksanakan pembinaan para siswa sesuai harapan masyarakat. MTs Islamiyah Ciputat telah memiliki banyak prestasi, baik akademik melanjutkan kesekolah lanjutan maupun prestasi non akademik kegiatan ekskul. Pada saat ini jumlah rombongan belajar sebayak 7 rombel terdiri dari : kelas VII 3 Rombel, Kelas VIII 2 Rombel dan Kelas IX 2 Rombel, sampai saat ini MTS Islamiyah ciputat pernah dipimpin 7 orang kepala madrasah hingga sekarang 1 . 2. Visi Madrasah “Terbentuknya Manusia Unggul Dalam Iman, Ilmu, Dan Amal Yang Berhaluan Ahlussunah Wal Jamaah.” Indikator Visi a. Unggul dalam Ilmu Pengetahuan: Prestasi akademik : a Terampildalampelaksanaanibadah b Terampil menggunakan alat praktikum IPA c Terampil Penguasaan Bahasa Indonesia, ArabInggris d Terampil memanfaatkan Teknologi e Penguasaan multi media dengan benar b. Prestasi non akademik : a Berprestasi dalam bidang olah raga b Berprestasi dalam bidang kesenian c Berprestasi dalam bidang ekstra kurikuler c. Berlandaskan Iman dan Taqwa : a Beriman dan bertaqwa b Kedisiplinan c Kreasi seni budaya Islam 3. Misi Madrasah a. Membentuk siswa yang berakhlakul karimah b. Meningkatkan prestasi siswa baik dalam kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler 1 Dokumentasi Sekolah MTs Islamiyah Ciputat, tanggal 20 November 2013 c. Melatih dan membimbing siswa untuk selalu ikhlas dalam tindakan maupun perbuatan d. Menjunjung tinggi dan melaksanakan kaidah-kadiah ASWAJA 4. Tujuan Madrasah a. Melahirkan generasi penerus bangsa yang unggul dalam bidang IPTEK dan IMTAQ yang berpedoman pada Al-Qur’an dan As-Sunnah b. Program Pembinaan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlaq mulia c. Kompetensi peserta didik dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi 2 5. Personil Madrasah Kepala madrasah yang pernah bertugasdi MTs Islamiyah Ciputat a. Drs. Nana Zaenal Muttaqien 1978 – 1983 b. Drs. Muhadi 1983 - 1987 c. Drs. Junaidi 1987 - 1991 d. Dra. Hj. Tin Martini 1991 - 2002 e. Drs. Abdul Muthalib 2002 - 2005 f. Syukriyah, S.Ag. 2005 - 2008 g. Drs. Oding 2008 - 2011 h. Hj. Yurnelis, S.Pd.I. 2011 - Sekarang 6. Data Tenaga Pendidik Kependidikan Tabel 4.1 Tenaga Pendidik dan Kependidikan PEGAWAI ADMINISTRATIF LAKI- LAKI PEREMPUAN JUMLAH PNS KEMENAG - - - PNS NON KEMENAG - - - NON PNS 1 - - JUMLAH - - 1 2 Dokumentasi Sekolah MTs Islamiyah Ciputat, tanggal 20 November 2013 7. Data Siswa Mts Islamiyah Tahun Pelajaran 2010-2011 Kelas Romb belajar Laki-laki Perempuan Jumlah VII 3 46 53 99 VIII 2 46 43 89 IX 2 42 32 174 JUMLAH 7 134 128 262 8. Data Siswa Islamiyah Tahun Pelajaran 2011-2012 Kelas Romb belajar Laki-laki Perempuan Jumlah VII 2 43 44 87 VIII 2 41 39 80 IX 2 30 32 62 JUMLAH 6 114 115 229 9. Data Siswa Islamiyah Tahun Pelajaran 2012-2013 3 Kelas Romb belajar Laki-laki Perempuan Jumlah VII 3 46 53 99 VIII 2 46 43 89 IX 2 42 32 174 JUMLAH 7 134 128 262 10. Program Non Kurikuler a. KegiatanPembiasaan: Tadarrus, SholatDhuha, SholatDzuhur, Piketkelas, Upacarabendera, Infaq, Menabung. b. Intra kurikuler OSIS: LDK, Class Meeting, PHBI, PHBN. c. Ekstra kurikuler: Study Club Mata Pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dll, PMR, Paskibra, KIR , Klub Bahasa Arab 3 Dokumentasi Sekolah MTs Islamiyah Ciputat, tanggal 20 November 2013 PENDIDIK LAKI- LAKI PEREMPUAN JUMLAH PNS KEMENAG 1 5 6 PNS NON KEMENAG - - - NON PNS 7 4 11 JUMLAH 8 9 17 Inggris, Seni Baca Al-Quran, Kaligrafi, Seni Tari, Keputrian, Marawis, Hadrah, Futsal. d. Kegiatantahunan: PesonaRamadhan PesantrenKilat, Bukapuasabersama, Zakat InfaqRamadhan, SOL StudiOrientasiLapangan, Studi Banding untuk Guru, WorkshopDiklatRapatKerja Guru, WisudakelasIX, , Koperasi Guru Karyawan.

B. Deskripsi Data

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa kelas VII di MTs Islamiyah diperoleh hasil sebagai berikut:

1. Hasil Pretest Kelompok Eksperimen

Hasil pretest yang dilakukan sebelum menggunakan metode demonstrasi yaitu pada kelompok eksperimen diperoleh skor hasil belajar Fiqih tertinggi 73 dan terendah 18. Adapun rata-rata hitungnya sebesar 47,2. Median 46 serta modus 43. Penyebaran data tersebut dapat lihat pada tabel berikut: 4 Tabel 4.2 Pretest Kelompok Eksperimen Kelompok Eksperimen Pre-test Nilai maksimum 73 Nilai minimum 18 Mean 47,2 Median 46 Modus 43 Standar deviasi 14,5 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi PretestEksperimen Kelas kontrol No Kelas Interval F Fkb Fka Frekuensi Relatif 4 Lampiran 15