Profil MTs Islamiyah Ciputat

Inggris, Seni Baca Al-Quran, Kaligrafi, Seni Tari, Keputrian, Marawis, Hadrah, Futsal. d. Kegiatantahunan: PesonaRamadhan PesantrenKilat, Bukapuasabersama, Zakat InfaqRamadhan, SOL StudiOrientasiLapangan, Studi Banding untuk Guru, WorkshopDiklatRapatKerja Guru, WisudakelasIX, , Koperasi Guru Karyawan.

B. Deskripsi Data

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa kelas VII di MTs Islamiyah diperoleh hasil sebagai berikut:

1. Hasil Pretest Kelompok Eksperimen

Hasil pretest yang dilakukan sebelum menggunakan metode demonstrasi yaitu pada kelompok eksperimen diperoleh skor hasil belajar Fiqih tertinggi 73 dan terendah 18. Adapun rata-rata hitungnya sebesar 47,2. Median 46 serta modus 43. Penyebaran data tersebut dapat lihat pada tabel berikut: 4 Tabel 4.2 Pretest Kelompok Eksperimen Kelompok Eksperimen Pre-test Nilai maksimum 73 Nilai minimum 18 Mean 47,2 Median 46 Modus 43 Standar deviasi 14,5 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi PretestEksperimen Kelas kontrol No Kelas Interval F Fkb Fka Frekuensi Relatif 4 Lampiran 15 1. 18-24 3 3 33 9,1 2. 25-31 2 5 30 6,1 3. 32-38 3 8 25 9,1 4. 39-45 8 16 21 24,2 5. 46-52 5 21 16 15,2 6. 53-59 4 25 8 12 7. 60-67 5 30 5 15,2 8. 68-74 3 33 3 9,1 33 100

2. Hasil Prestest Kelompok Kontrol

Hasil pretest yang dilakukan sebelum menggunakan metode demonstrasi yaitu pada kelompok kontrol diperoleh skor hasil belajar Fiqih tertinggi 77 dan terendah 18. Adapun rata-rata hitungnya sebesar 48,3, median 45,2 serta modus 42. Penyebaran data tersebut dapat ilihat pada tabel berikut: 5 Tabel 4.4 Pretest Kelompok Kontrol Kelompok kontrol Pre-test Nilai maksimum 77 Nilai minimum 18 Mean 48,3 Median 45,2 Modus 42 Standar deviasi 14,2 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pretest Kontrol Kelas Eksperimen No Kelas Interval F Fkb Fka Frekuensi Relatif 1. 18-24 1 1 33 3,1 2. 25-31 2 3 32 6,1 3. 32-38 5 8 29 15,1 4. 39-45 9 17 24 27,2 5. 46-52 5 22 22 15,1 6. 53-59 2 24 17 6,1 5 Lampiran 16 7. 60-67 5 29 8 15,1 8. 68-74 3 32 3 9,1 9. 75-81 1 33 1 3,1 JUMLAH 33 100 3. Hasil Nilai Posttest Eksperimen Hasil postest yang dilakukan setelah menggunakan metode demonstrasi yaitu pada kelompok eksperimen diperoleh skor hasil belajar Fiqih tertinggi adalah 100 dan terendah aadalah 60. Adapun rata-rata hitungnya sebesar 75,3 median 76,4 serta modus 76,4. Penyebaran data dapat dilihat sebagai berikut: 6 Tabel 4.6 Posttest Eksperimen Kelompok Eksperimen Posttest Nilai maksimum 100 Nilai minimum 50 Mean 75,3 Median 76,4 Modus 76,4 Standar deviasi 13,9 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Posttest Kelompok Eksperimen Kelas Eksperimen No Kelas Interval F Fkb Fka Frekuensi Relatif 1. 60-64 5 5 33 15,1 2. 65-69 2 7 32 6,1 3. 70-74 6 13 30 18,2 4. 75-79 3 16 26 9,1 5. 80-84 5 21 21 15,1 6. 85-89 5 26 16 15,1 7. 90-94 4 30 13 12,1 8. 95-99 2 32 7 6,1 9. 100-104 1 33 5 3,1 33 100 6 Lampiran 17

4. Nilai Postest Kontrol

Hasil postest yang dilakukan setelah menggunakan metode demonstrasi yaitu pada kelompok kontrol diperoleh skor hasil belajar Fiqih tertinggi adalah 95 dan terendah adalah 45. Adapun rata-rata hitungnya sebesar 70,5 Dari perhitungan selanjutnya diperoleh nilai modus 74 dan median 71,3 Penyebaran data dapat dilihat sebagai berikut: 7 Tabel 4.8 Hasil Postest Kelas Kontrol Kelompok kontrol Posttest Nilai maksimum 95 Nilai minimum 45 Mean 70,5 Median 71,3 Modus 74 Standar deviasi 13,7 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Posttest Kontrol Lampiran 18 No Kelas Interval F Fkb Fka Frekuensi Relatif 1. 45-52 3 3 33 9,1 2. 53-60 10 13 24 31 3. 61-74 5 18 19 15,1 4. 75-81 1 19 18 5,2 5. 82-90 5 24 13 15,1 6. 91-99 9 33 3 27,1 33 100

C. Analisis Data

Berikut ini adalah analisis data yang meliputi uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. 1. Uji Normalitas Data Pretest Pengujian uji normalitas dilakukan terhadap dua data yaitu data pretest dan posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dalam penelitian ini, uji normalitas didapat dengan menggunakan uji liliefors. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak, dengan ketentuan bahwa data berdistribusi normal bila memenuhi kriteria t hitung t tabel dengan taraf signifikansi α = 0,05. Untuk lebih jelas, hasil uji normalitas kelompok eksperimen dan kelompok dapat dilihat tabel 4.10. Penyebaran data dapat dilihat pada lampiran 8 Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen dan kelompok kontrol Data statistik Pretest Pretest Eksperimen Kontrol N 33 33 Nilai Mean 47,2 48,3 SD 14,5 14,2 L hitung 0,0756 0,0859 L tabel 0,1543 0,1543 Kesimpulan Normal Normal Berdasarkan tabel 4.10. Pada kelompok eksperimen untuk skor pretest menunjukan bahwa L hitung lebih kecil dari pada L tabel yaitu 0,0756 0,1542, sedangkan kelompok kontrol untuk skor pretest menunjukan bahwa L hitung lebih kecil dari pada L tabel 0,0859 0,1542 , jadi kesimpulan dari distribusi ini yaitu menyatakan normal karena taraf signifikasi untuk populasi normal yaitu α = 0,05. 8 Lampiran 19 dan 20

Dokumen yang terkait

Efektivitas metode demonstrasi pada pembelajaran PAI hubungan dengan motivasi belajar siswa di SMP PGRI i Ciputat Tengerang Selatan

1 12 115

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Pengaruh Metode Eksperimen Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Konsep Benda Dan Sifatnya (Quasi Eksperimen)

0 11 193

Pengaruh Pemamfaatan program adobe flash terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep energi bernuansa nilai : kuasi eksperimen di mts islamiyah ciputat

1 7 85

Pengaruh penerapan metode index card match terhadap hasil belajar siswa di MTs Islamiyah Ciputat

0 5 172

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

Upaya peningkatan minat belajar fiqih melalui strategi pembelajaran crossword puzzle di MTS Islamiyah Ciputat: penelitian tindakan kelas di MTs Islamiyah Ciputat

10 57 183