132
Matematika 5 SD dan MI Kelas 5
Latihan
Contoh
Menyatakan pecahan dalam persen untuk pecahan yang tidak dapat diganti dengan pecahan lain berpenyebut 100, maka pecahan
itu dinyatakan dengan cara seperti di bawah ini.
2 3
2 3
100 200
3 66
2 3
66
2 3
2 3
= × =
= →
=
3 7
3 7
100 300
7 42
3 7
42
6 7
6 7
1 8
1 8
100 100
8 12
1 8
12
1 2
1 2
Isilah titik-titik berikut 1.
= × =
= →
= = ×
= =
→ =
1 4
= . . . . 6.
9 40
= . . . . 2.
3 5
= . . . . 7.
3 8
= . . . . 3.
4 30
= . . . . 8.
7 10
= . . . . 4.
5 6
= . . . . 9.
5 9
= . . . . 5.
2 7
= . . . . 10.
7 25
= . . . .
c. M engubah Persen ke Bentuk Pecahan
Persen artinya perseratus, artinya setiap bilangan persen dapat dituliskan dalam bentuk pecahan dengan penyebut pecahan 100.
1. 45
. . . . =
Jawab: 45
45 100
45 5
100 5 9
20 45
9 20
: :
= =
= →
. 2.
37 37
100 75
200 75
25 200 25
3 8
37 3
8
1 2
1 2
1 2
: :
= =
= =
→
. 37
1 2
. . . . =
Jawab:
133
Menggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah
3. 16
2 3
. . . . =
Jawab:
16 16
100 50
300 50
50 300
50 1
6 16
2 3
2 3
2 3
1 6
: :
= =
= =
→
.
Tulislah bilangan-bilangan persen di bawah ini dalam bentuk pecahan
1. 11
1 9
= . . . . 6.
37
1 2
= . . . . 2.
12
1 2
= . . . . 7.
62
1 2
= . . . . 3.
14
2 7
= . . . . 8.
87
1 2
= . . . . 4.
16
2 3
= . . . . 9.
55
5 9
= . . . . 5.
33
1 3
= . . . . 10.
83
1 3
= . . . .
d. M enggunakan Persen dalam Perhitungan
Kita sudah tahu bahwa persen menyatakan bagian
atau banyak benda tertentu.
Latihan
Contoh
3. 16
2 3
. . . . =
Jawab:
11
1 9
= . . . . 6.
37
1 2
= . . . . 2.
12
1 2
= . . . . 7.
62
1 2
= . . . . 3.
14
2 7
= . . . . 8.
87
1 2
= . . . . 4.
16
2 3
= . . . . 9.
55
5 9
= . . . . 5.
33
1 3
= . . . . 10.
83
1 3
= . . . .
d. M enggunakan Persen dalam Perhitungan
Kita sudah tahu bahwa persen menyatakan bagian dari kuantitas
atau banyak benda tertentu.
1. Sebanyak 40 dari siswa SD Sukamaju adalah perempuan. Jika
jumlah siswa SD Sukamaju 245 orang, berapa orang jumlah siswa perempuan?
Jawab:
Diketahui : Jumlah siswa = 245 orang. Siswa perempuan = 40.
Ditanyakan : Banyaknya siswa perempuan. Penyelesaian : Siswa perempuan 40 =
40 100
=
2 5
dari jumlah. =
2 5
x 245 = 98 orang
134
Matematika 5 SD dan MI Kelas 5
Contoh
Selain persen , ada lagi yang disebut permil
o oo
. Permil artinya perseribu. Lambang untuk permil adalah
o oo
. Misal 5
o oo
dibaca lima permil, artinya
5 1000
. Permil untuk menyatakan bagian dari kuantitas atau banyak benda
tertentu.Cara berikut ini adalah mengubah pecahan ke bentuk permil.
3 4
3 250 4 250
750 1000
= ×
× =
= 750
o oo
→ 3
4 750
o oo
2 5
2 × 2 0 0 5 × 2 0 0
400 1000
= =
= 400
o oo
→ 2
5 400
o oo
3 8
3 × 1 2 5 8 × 1 2 5
375 1000
= =
= 375
o oo
→ 3
8 375
o oo
Jumlah penduduk sebuah kabupaten 635.000 jiwa. Dari jumlah penduduk itu 5
o oo
adalah buta huruf . Berapa banyak orang yang buta huruf?
Jaw ab:
Penduduk yang buta huruf 5
o oo
=
5 1000
635 000 ×
.
orang = 3.175 orang
. 2.
Jum lah siswa kelas 5 sebuah SD 48 orang. Dari jumlah siswa itu, 42 orang mengikuti latihan baris-berbaris. Berapa perse n
banyak siswa yang mengikuti latihan baris-berbaris?
Jaw ab:
Diketahui : Jumlah siswa = 48 orang
. Yang latihan baris
-berbaris = 42 orang .
Ditanyakan : Persentase siswa yang latihan baris
-berbaris. Penyelesaian: Banyak siswa yang latihan baris-berbaris
= 42 dari jumlah siswa, atau 42 dari 48 =
42 48
100 ×
=
7 8
100 ×
= 87
1 2
.
