26
Matematika 5 SD dan MI Kelas 5
E. Jawablah
1. Tiga orang anak memerlukan pita untuk tali rambutnya. Anisa
memerlukan sepanjang 27
4 5
cm, Dewi memerlukan sepanjang 32
1 2
cm, dan Muntamah memerlukan sepanjang 25
1 4
cm. Berapa sentimeter panjang pita yang diperlukan ketiga anak itu?
2. Sebuah karung berisi beras sebanyak 64
5 8
kg. Beras itu akan dimasukkan ke dalam kantong plastik, yang masing-masing berisi
12
3 4
kg. Berapa kantong plastik kira-kira diperlukan? 3.
Sebuah bak air jika penuh berisi 65
3 8
liter. Bak air itu telah terisi sebanyak 34
7 10
liter. Berapa liter lagi harus diisi?
b. Penaksiran ke kelipatan 10, 100, dan 1.000
Contoh
1. 28 + 43 = n.
Taksiran rendah untuk n = 20+40 = 60
Taksiran tinggi untuk n = 30+50 = 80
Taksiran baik kira-kira untuk n adalah n =30+40=70.
28 + 43 = n, 60 n 80, n kira-kira 70
2. 368 + 243 = n. Taksiran rendah untuk n = 300 + 200 =500
Taksiran tinggi untuk n = 400 + 300 = 700 Taksiran baik kira-kira untuk n adalah
n = 400+200 = 600. 368 + 243 = n, 500 n 700, n kira-kira 600
3. 3.275 + 4.612=n. Taksiran rendah untuk
n = 3.000 + 4.000 = 7.000 Taksiran tinggi untuk
n = 4.000 + 5.000 = 9.000 Taksiran baik kira-kira
n = 3.000 + 5.000 = 8.000
3.275 + 4.612 = n, 7.000 n 9.000, n kira-kira 8.000.
27
Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah
4. 23 x 48 = n.
Taksiran rendah untuk n = 20 x 40 = 800 Taksiran tinggi untuk n = 30 x 50 = 1.500
Taksiran baik kira-kira untuk
n = 20 x 50 = 1.000 23 x 48 = n.
800 n 1.500 n kira-kira 1.000 5.
264 x 342 = n. Taksiran rendah untuk n= 200 x 300 = 60.000 Taksiran tinggi untuk n= 300 x 400 = 120.000
Taksiran baik kira-kira untuk n= 300 x 300 = 90.000 264 x 342 = n. 60.000 n 120.000 n kira-kira 90.000
Kesimpulan:
1. Untuk penaksiran kelipatan 10 terdekat:
a. satuan kurang dari 5 5 dianggap 0.
b. satuan lebih dari atau sama dengan 5 ≥ 5 dijadikan 10.
2. Untuk penaksiran kelipatan 100 terdekat:
a. puluhan kurang dari 50 50 dianggap 0.
b. puluhan lebih dari atau sama dengan 50 ≥ 50 dijadikan 100.
3. Untuk penaksiran kelipatan 1.000 terdekat:
a. ratusan kurang dari 500 500 dianggap 0.
b. ratusan lebih dari atau sama dengan 500 ≥500 dijadikan
1.000.
A. Selesaikan dengan penaksiran ke kelipatan 10 terdekat
1. 26 + 44 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
2. 32 + 48 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
3. 75 + 24 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
4. 53 + 37 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
5. 128 + 354 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
B. Selesaikan dengan penaksiran ke kelipatan 100 terdekat
1. 438 + 259 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
2. 372 + 208 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
3. 546 + 367 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
4. 482 + 329 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
5. 234 + 470 = n
. . . n . . . n kira-kira . . .
Latihan