157
LAMPIRAN A.
Media Kartu
1. Kategori alat komunikasi masa lalu
Bedug, kentongan, kurir, tali pohon, daun lontar, lonceng, merpati 2.
Kategori media cetak Majalah, buku, koran, komik, brosur, surat pos, telegram, spanduk.
3. Kategori media bukan cetak
Radio, televisi, handy talky, telepon, telepon seluler, e-mail, komputer, facsimile
Foto Media Kartu Perlakuan I
B. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
Soal Evaluasi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat
1. Penerimaan pesan baik secara langsung maupun tidak langsung disebut . . .
2. Surat yang dikirim melalui mesin telegraf adalah . . . .
3. Salah satu alat komunikasi masa lalu yang digunakan untuk memberitahu
akan datangnya musuh yaitu . . . . 4.
Contoh alat komunikasi masa kini yaitu . . . dan . . . . 5.
Contoh alat komunikasi masa lalu yaitu . . . . dan . . . . 6.
Telepon yang tidak menggunakan kabel biasa disebut . . . .
158
7. Komunikasi menggunakan alat disebut dengan komunikasi . . .
8. Contoh dari media cetak yaitu . . . . dan . . . .
9. Contoh dari media bukan cetak yaitu . . . dan . . . .
10. Orang yang menyampaikan pesan kerajaan disebut . . . .
Kunci Jawaban
1. komunikasi
2. telegram
3. tali pohon
4. televisi, radio, koran, email, telegram, majalah dsb
5. bedug, kentongan, kurir, tali pohon
6. telepon selulerHP
7. tak langsung
8. surat pos, koran, majalah, buku, dsb
9. radio, email, televisi, telepon, telepon seluler
10. kurir
159
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN PERLAKUAN II
Sekolah : SD Negeri Kepek
Mata Pelajaran : IPS
Kelas Semester : IV II
HariTanggal : Kamis, 2 Mei 2013
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 105 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi.
II. Kompetensi Dasar
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
III. Indikator
A. Menyebutkan penemu alat komunikasi.
B. Membandingkan alat komunikasi pada masa lalu dan masa kini.
C. Menggunakan alat komunikasi surat.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Tujuan Kognitif
1. Melalui metode pembelajaran aktif tipe
card sort
, siswa dapat menyebutkan penemu alat komunikasi dengan tepat.
2. Melalui metode pembelajaran aktif tipe
card sort
, siswa dapat membandingkan alat komunikasi masa lalu dan masa kini dengan tepat.
3. Melalui contoh yang diberikan guru, siswa dapat menggunakan surat
dengan benar.
B. Karakter yang diharapkan
