171
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN PERLAKUAN IV
Sekolah : SD Negeri Kepek
Mata Pelajaran : IPS
Kelas Semester : IV II
HariTanggal : Jum’at, 10 Mei 2013
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 70 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi.
II. Kompetensi Dasar
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
III. Indikator
A. Mengklasifikasikan alat transportasi udara pada masa lalu dan masa kini.
B. Membedakan sarana pendukung penggunaan alat transportasi.
C. Membandingkan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Kognitif
1. Melalui metode pembelajaran aktif tipe
card sort
, siswa dapat mengklasifikasikan alat transportasi udara pada masa lalu dan masa kini
dengan tepat. 2.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat membedakan sarana
pendukung penggunaan teknologi transportasi dengan tepat. 3.
Melalui metode pembelajaran aktif tipe
card sort,
siswa dapat membandingkan alat transportasi masa lalu dan masa kini dengan tepat.
B. Karakter yang diharapkan
Kerja sama, tanggung jawab
172
V. Materi Pokok
Macam Alat Transportasi Udara dan Perbandingan Alat Transportasi Masa Lalu dan Masa Kini
VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Student centered
Metode : metode pembelajaran aktif tipe
card sort
, ceramah, tanya jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal 10 menit
1.
Guru membuka pelajaran
2. Guru menyampaikan apersepsi dengan memperlihatkan gambar
kecelakaan pesawat udara. mengajukan pertanyaan “Pernahkan kalian mendengar berita tentang kecelakaan pesawat terbang? Apa penyebab
terjadinya kecelakaan pesawat terbang yang akhir-akhir ini sering terjadi? Siswa mendiskusikan dengan teman sebangkunya. Guru dan
siswa melakukan pembahasan.
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran B.
Kegiatan inti 60 menit
1. Siswa dibentuk menjadi enam kelompok oleh guru.
2. Setiap kelompok menerima satu set potongan kertas kartu yang telah
diacak. Kartu tersebut berisi informasi yang tercakup dalam beberapa kategori.
3. Guru mengumumkan kategori yang ditulis pada lembar tugas.
Masing-masing kelompok diberi lembar tugas tersebut. 4.
Siswa memilah satu set kartu yang telah diperoleh ke dalam kategori- kategori tertentu dalam waktu 3 menit dan menempelkannya pada
kertas lembar tugas yang diberikan guru. 5.
Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan tentang kategori yang telah diselesaikan.
6. Guru memberikan poin-poin penting dan melakukan tanya jawab
terkait materi pelajaran seiring dengan presentasi tiap kelompok.
173
7. Guru memberikan nilai kepada setiap kategori yang disortir dengan
benar. 8.
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran 9.
Siswa diberikan evaluasi.
C. Kegiatan Penutup 5 menit
