Perencanaan Siklus I Siklus I Pertama

85 Tabel. 13 Daftar Nama Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 YPDY EWN AMM FRN DM AW REP DSM DDAC BS SR NR Setelah dibentuk kelompok guru meminta siswa duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing. Setelah mereka duduk pada kelompok masing- masing guru meminta siswa berdiskusi untuk memberikan nama pada kelompok masing-masing. Guru memberikan kebebasan kepada kelompok untuk memberikan nama pada kelompok mereka sesuai kesepakatan tiap-tiap tim. Dalam kegiatan ini sangat bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa dengan mengemukakan pendapat dan menyelesaikan konflik. Berikut nama tim hasil kesepakatan masing-masing kelompok: Tabel. 14 Nama Tim Hasil Kesepakatan Kelompok Kel. 1 Nama kelompok Kel. 2 Nama kelompok Kel. 3 Nama kelompok YPDY FERAYOBA EWN TELMI AMM SUPER FRN DM AW REP DSM DDAC BS SR NR Setelah selesai memberi nama pada tim masing-masing guru meminta siswa untuk berdiskusi terhadap materi yang telah diberikan sebelumnya tentang keterampilan sosial. Siswa diminta saling tanya jawab dengan satu kelompoknya dari materi yang telah diberikan. Satu kelompok secara bergantian saling tanya jawab. Dalam kegiatan ini siswa cukup antusias dengan tanya jawab. Jika teman 86 dalam satu tim tidak dapat menjawab pertanyaan dari satu timnya, akan diberikan hukuman dengan dicoret tangannya dengan bolpoint. Sebelum menginjak kegiatan berikutnya, guru memberikan game puzzle dimana siswa dalam satu tim harus merangkai puzzle yang berjumlah 30 kepingan. Siswa dituntut untuk bekerjasama dalam tim yang nanti akan dinilai kekompakannya. Dalam waktu 2 menit siswa harus menyusun puzzle tersebut dan nanti setelah waktu 2 menit selesai akan dihitung bersama-sama berapa puzzle yang dapat tersusun dari masing-masing kelompok. Cara menghitung skor dalam penilaian game puzzle adalah : Berikut hasil kuis puzzle: Tabel. 15 Hasil Kuis Game Puzzle FERAYOBA SKOR TELMI SKOR SUPER SKOR YPDY 20x10:3=67 EWN 14x10:3=47 AMM 12x10:3=40 FRN DM AW REP DSM DDAC BS SR NR Dari hasil skor diatas dapat dilihat bahwa kelompok FERAYOBA memperoleh skor paling tinggi yaitu 67 poin dengan dapat menyusun puzzle sebanyak 20. Sedangkan kelompok TELMI mendapat skor 47 dengan dapat menyusun puzzle sebanyak 14, sedangkan kelompok super mendapat skor 40 dengan menyusun puzzle sebanyak 12. Jumlah puzzle yang tersusun x 10 3

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU MENERAPKAN PAKEM MELALUI BIMBINGAN INTENSIF DI SMP NEGERI 1 KEMUSU Peningkatan Keterampilan Guru Menerapkan PAKEM Melalui Bimbingan intensif di SMP Negeri 1 Kemusu Kabupaten Boyolali.

0 0 15

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Guru Menerapkan PAKEM Melalui Bimbingan intensif di SMP Negeri 1 Kemusu Kabupaten Boyolali.

0 2 6

PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU MENERAPKAN PAKEM MELALUI BIMBINGAN INTENSIF DI SMP NEGERI 1 KEMUSU Peningkatan Keterampilan Guru Menerapkan PAKEM Melalui Bimbingan intensif di SMP Negeri 1 Kemusu Kabupaten Boyolali.

0 1 21

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN HASIL KEGIATAN MELALUI METODE DISPRESS PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 RANDUDONGKAL, PEMALANG.

0 0 2

Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Juwana Tahun Pelajaran 2009/2010.

0 0 1

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM BAHASA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 JIKEN BLORA.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIER MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII H DI SMP NEGERI 3 KEBUMEN.

0 1 181

MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 YOGYAKARTA.

3 17 143

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Kepedulian Sosial Melalui Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas IX Unggulan SMP Negeri 2 Salatiga

0 0 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI PENERAPAN METODE SIMULASI PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI PAKEM 2 SLEMAN.

1 1 164