Hasil Tindakan Siklus I dan II

118 sosial sebagai bagian dari life skills meliputi dua hal yaitu kecakapan berkomunikasi dengan empati communication skills dan Kecakapan bekerjasama collaboration skills. Kecakapan ini berarti komunikasi yang bukan hanya sekedar penyampaian pesan tetapi menyangkut isi dan sampainya pesan yang disertai dengan kesan baik yang menimbulkan hubungan harmonis. Keterampilan komunikasi meliputi: memberikan umpan balik, mengungkap perasaan, mendukung dan menanggapi orang lain, serta menerima diri sendiri dan orang lain. Dalam kegiatan tersebut siswa dalam kegiatan kelompok tentu akan belajar peduli memahami orang lain, akan berkomunikasi dan merespon orang lain, akan melakukan komunikasi verbal maupun non verbal, dan akan berpartisipasi dalam kelompok mempertahankan pendapat sebagai wujud tanggung jawab. Jika dilakukan secara berulang-ulang, maka akan membentuk keterampilan sosial tanpa disadari oleh siswa. Peranan guru yang terpenting dalam hal ini adalah memantau bagaimana peningkatan keterampilan sosial yang terjadi. Pada aspek mana telah berkembang baik, pada aspek mana yang masih kurang, pada aspek mana yang per;lu perhatian dan seterusnya. Pengamatan yang terukur dari guru memungkinkan guru melakukan tindakan sesuai dengan kebutuhan siswa. Pendekatan cooperative learning model STAD terdiri atas lima komponen utama, yaitu, presentasi kelas, tim, kuis, skor kemajuan individual, rekognisi tim. Proses presentasi kelas, akan menorong siswa para siswa untuk menyadari bahwa mereka harus benar-benar memberi perhatian 119 penuh, karena dengan demikian akan sangat membantu mereka mengerjakan kuis-kuis dan skor kuis mereka menentukan skor tim mereka. Pembentukan Tim yang terdiri dari 4-5 siswa memiliki fungsi utama untuk melibatkan siswa dalam pembahasan permasalah bersama, membandingkan jawaban, dan mengoreksi tiap kesalahan pemahaman apabila anggota tim ada yang membuat kesalahan. Proses interaksi dalam tim akan memberikan dampak positif pada pengembangan dukungan kelompok. Hal ini berguna untuk memberikan perhatian dan respek yang saling menguntungkan dalam hubungan antar kelompok, rasa harga diri, penerimaan terhadap siswa-siswa lain. Kuis dalam STAD akan mengajarkan bagaimana siswa bertanggung jawab secara individual untuk memahami tugasnya. Sementara skor kemajuan individual berguna untuk memberikan kepada tiap siswa bahwa mereka punya kontribusi terhadap prestasi Tim. Sedangkan rekognisi tim merupakan bentuk penghargaan bagi hasil kinerja tim yang mencapai tingkat keberhasilan tertentu. Hasil penelitian ini didukung oleh teori dan pendapat yang dikemukakan oleh para ahli sehingga semakin menguatkan pendapat bahwa bimbingan kelompok yang dikombinasikan dengan cooperative learning model STAD akan membimbing siswa agar mampu berbicara di depan orang banyak, berani mengemukakan pendapat, ide, saran, tanggapan, perasaaan, serta dapat belajar menghargai pendapat orang lain dan bertanggung jawab atas pendapat yang dikemukannya. Interaksi dalam Tim