Desain Penelitian METODE PENELITIAN

64 2 Mengajar menyampaikan materi Guru memberi penjelasan terhadap siswa tentang materi keterampilan sosial. Materi keterampilan sosial mencakup: pengertian keterampilan sosial, manfaat keterampilan sosial, ciri keterampilan sosial, dan faktor yang mempengaruhi keterampilan sosial. 3 Belajar Tim Pada tahap ini, kegiatan kelompok dimulai dengan proses pembentukan tim. Siswa yang berjumlah 12 orang dibagi dalam 3 kelompok tim, masing-masing terdiri dari 4 siswa. Pembentukan tim ini mempertimbangkan jenis kelamin siswa, artinya pada tiap tim terdapat siswa laki-laki dan perempuan secara proporsional. Tahap selanjutnya adalah peralihan dari belajar individual ke belajar kelompok. Langkah yang dilakukan adalah: setelah tim terbentuk, siswa diminta duduk sesuai dengan kelompok timnya masing-masing. Masing-masing tim diminta untuk berdiskusi untuk memberi nama pada kelompoknya masing-masing. Guru memberikan kebebasan kepada kelompok untuk memberikan nama pada kelompok mereka sesuai kesepakatan tiap-tiap tim. Tahap selanjutnya adalah kegiatan, yaitu mendiskusikan materi pelajaran. Setelah nama terbentuk, masing-masing, masing-masing tim diminta untuk berdiskusi mengenai materi keterampilan sosial yang telah diberikan sebelumnya. Siswa diminta saling tanya jawab dengan satu kelompoknya dari materi yang telah diberikan. Satu 65 kelompok secara bergantian saling tanya jawab. Dalam kegiatan ini siswa cukup antusias dengan tanya jawab. Jika teman dalam satu tim tidak dapat menjawab pertanyaan dari satu timnya, akan diberikan hukuman dengan dicoret tangannya dengan bolpoint. Tahap selanjutnya adalah tahap terakhir pada kegiatan kelompok yaitu: pengakhiran. Kegiatan ini dilakukan oleh guru dengan memberikan game puzzle. Tiap tim diminta merangkai puzzle yang berjumlah 30 kepingan dalam waktu 2 menit. Siswa dituntut untuk bekerjasama dalam tim yang nanti akan dinilai prestasi timnya. Setelah waktu 2 menit, dihitung bersama-sama berapa puzzle yang dapat tersusun dari masing-masing tim. Tujuan dari game ini adalah melatih siswa untuk bekerjasama dalam sebuah tim, serta bagaimana mereka dapat menyelesaikan masalah secara bersama-sama dengan membangun komunikasi yang baik. 4 Tes Individual Tes individual dilakukan setelah tahap belajar tim. Tes individual bertujuan untuk mengetahui skor kemajuan siswa. Skor ini nantinya akan dibandingkan dengan skor awal untuk mengetahui apakah perlakukan yang diberikan menghasilkan kemajuan dalam hal ketrampilan sosial individual masing-masing siswa. Tes dilakukan dengan cara, siswa diminta duduk secara individual berpisah dari tim nya tadi. Kemudian guru membagikan lembar kerja sama seperti yang diberikan pada tahap penetapan skor