210
Kegiatan Melalui
proses Nilai
Karakter - Siswa membaca cerita dengan cermat
Eksplorasi
Gemar membaca
Rasa ingin tahu
Pantang menyerah
- Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi cerita
Elaborasi
- Siswa menuliskan kesimpulan isi cerita
Elaborasi
- Siswa diberi fasilitasi melalui pemberian
tugas, diskusi,
dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
Elaborasi
- Siswa diberi fasilitasi untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
Elaborasi
Dapat dipercaya
Rasa hormat dan
perhatian Berani
Ketulusan Tekun
Tanggung jawab
Kegiatan Penutup
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang
proses dan hasil belajar.
- Guru
bersama siswa
bertanya jawab
meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Konfirmasi
- Melakukan
penilaian danatau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
Konfirmasi
- Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran
Konfirmasi
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, pengayaan, dengan
memberikan tugas
individual kelompok sesuai hasil belajar peserta didik
Konfirmasi
Pertemuan 11 Kegiatan
Melalui proses
Nilai Karakter
Kegiatan awal
- Apersepsi - Mengingatkan kembali materi sebelumnya
- Semangat
kebangsaan -
Cinta tanah air
- Gemar
membaca -
Rasa ingin tahu
Kegiatan inti
- Guru membacakan sebuah cuplikan persoalan
faktual dari surat kabar
- Siswa diminta menyimak persoalan yang
dibacakan guru
Eksplorasi
- Siswa memberikan tanggapan
Elaborasi
- Siswa diberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak berani;
Elaborasi
- Rasa
hormat dan perhatian
211
Kegiatan Melalui
proses Nilai
Karakter - Siswa diberi fasilitasi menyajikan hasil kerja
Elaborasi
- Berani
- Ketulusan
- Tekun
Tanggung jawab
- Pantang
menyerah -
Dapat dipercaya
Kegiatan Penutup
- Tanya jawab materi - Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang
proses dan hasil belajar.
- Meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Konfirmasi
- Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
Konfirmasi
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, pengayaan, memberikan
tugas individualkelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Konfirmasi
E. Penilaian
membaca salah satu teks bacaan dari surat kabar
Buatlah kesimpulan dari teks bacaan tersebut
Lembar Penilaian
No Nama
Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2.
3.
F. Alat dan Sumber Bahan
Koran Buku-buku yang relevan
Silabus Buku Bahasa Indonesia Kelas V
Lingkungan sekitar
Wates, 8 April 2014 Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas V,
NGADINO, S.Pd. HARI KUNTORO, S.Pd.
NIP. 1964115 198703 1 007 NIP. 19781114 201406 1 001
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
212
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah
: SD Negeri Gadingan Mata Pelajaran
: Matematika Kelas Semester
: V 2 Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran 8.
Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
9. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
10. Indikator
a. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga sama kaki, segitiga sama
sisi, segitiga siku-siku, persegi, persegi panjang, trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang
b. Menentukan kesebangunan antar bangun-bangun datar
c. Menentukan sumbu simetri lipat bangun datar
d. Menentukan tingkat simetri putar bangun datar
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga sama kaki,
segitiga sama sisi, segitiga siku-siku, persegi, persegi panjang, trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang
b. Siswa mampu menentukan kesebangunan antar bangun-bangun datar
c. Siswa mampu menentukan sumbu simetri lipat bangun datar
d. Siswa mampu menentukan tingkat simetri putar bangun datar
B. Materi Pokok
Unsur dan sifat bangun datar
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, ceramah, pemberian tugas
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 13 Kegiatan
Melalui proses
Nilai Karakter
Kegiatan awal
- Apersepsi: - Guru mengajak siswa untuk mengamati
benda-benda yang ada di dalam kelas.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan yaitu tentang sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, dan
persegi
