Lampiran 2.
Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan
berikutnya. 3.
Guru menutup aktivitas pembelajaran dengan doa dan salam.
Pembelajaran ke-4 A.
Kompetensi Dasar
1.4 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka.
1.5 Mengenal Sifat-Sifat Operasi Perkalian
1.6 Menerapkan perkalian pada kehidupan sehari-hari dalam soal cerita
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu mengartikan perkalian pada soal cerita
2. Siswa mampu menuliskan jawaban sifat-sifat pada operasi perkalian
3. Siswa mampu menggunakan jarimatika untuk menjawab soal-soal perkalian
dalam soal cerita.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca soal siswa dapat mengartikan perkalian pada soal cerita
2. Dengan berlatih soal, siswa dapat menuliskan jawaban soal sifat-sifat perkalian
3. Dengan berlatih soal, siswa dapat menggunakan jarimatika untuk menjawab
soal-soal perkalian dalam soal cerita
D. Materi Pembelajaran
Materi pokok : Perkalian bilangan bulat
Sub materi : menerapkan perkalian pada soal cerita
E. Model Metode Teknik Pendekatan Pembelajaran
Model pembelajaran : Student Team Achivement Division
Metode pembelajaran : tanya jawab, ceramah, penugasan, permainan.
Lampiran Teknik
: Jarimatika Pendekatan
: Pendekatan berpusat pada siswa.
F. Media, Alat, danSumber Belajar
1. Media
Benda konkret, contoh: anggota tubuh, pulpen, pensil, buku, dll. 2.
Alat Alat tulis
3. SumberBelajar
a. Khafid, M. dan Suyati.2007. Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar
Kelas III. Jakarta: Erlangga. b.
Sulardi. 2008. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga. c.
Lembar Kerja Siswa.
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN 1. Guru mengajak semua siswa berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dan
mengkondisikan kelas 3.
Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5 menit
INTI 1.
Siswa dibagi menjadi kelompok yang jumlah tiap kelompoknya 5 orang
2. Guru menyampaikan materi kepada siswa,
tentang pemahaman soal cerita. 3.
Siswa diarahkan untuk mengerjakan lembar kerja siswa LKS
“soal cerita perkalian” 4.
Kelompok yang
sudah selesai
mempresentasikan hasil
pekerjaannya dihadapan kelas.
60 menit
Lampiran 5.
Siswa menyerahkan hasil pekerjaannya kepada guru.
PENUTUP 1.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa
untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup aktivitas pembelajaran
dengan doa dan salam. 5 menit
H. Evaluasi
1. Penilaian Kognitif
Teknik penilaian : tes tertulis Bentuk instrumen : uraian lembar kerja siswa harian dan instrumen tes siklus
I terlampir
2. Penilaian Afektif
Teknik penilaian : observasi Bentuk instrumen : lembar observasi rubrik penilaian terlampir
3. Penilaian Psikomotor
Teknik penilaian : observasi Bentuk instrumen : lembar observasi rubrik penilaian terlampir
Parungpanjang. ………………………………
Kepala MIT Mulia Buana Peneliti
I’ah Robiah, S.E Annisa Kholifatul Awaliyah
