Penelitian yang Relevan DESKRIPSI TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

E. Tahapan intervensi Tindakan

Prosedur penelitian ini berlangsung minimal dua siklus. Setiap siklus yang terdiri dari 4 tahap, yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam tiap siklus dan akan berulang kembali pada siklus-siklus berikutnya. Tahapan-tahapan intervensi siklus pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Prosedur Kegiatan Prapenelitian

a. Observasi ke MIT Mulia Buana Parungpanjang. b. Mengurus surat izin penelitian. c. Membuat 29instrumen dan perencanaan tindakan 29 d. Diagnosa mengenai timbulnya permasalahan. e. Mensosialisasikan hasil observasi kepada guru kelas.

2. Prosedur Kegiatan Pada Siklus I

a. Tahap Perencanaan

1 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2 Menyiapkan materi ajar untuk setiap peretemuan 3 Menyiapkan lembar kerja siswa LKSpada setiap pertemuan 4 Menyiapkan instrumen pembelajaran yang akan digunakan

b. Tahap Pelaksanaan

1 Melaksanakan pembelajaran menggunakan teknik jarimatika 2 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP a Pembelajaran 1 perkalian sebagai penjumlahan berulang b Pembelajaran 2 jarimatika 6-10 c Pembelajaran 3 jarimatika 11-20 d Pembelajaran 4 jarimatika 21-30 3 Memberikan tes akhir siklus I

c. Tahap Observasi

Tahap ini berlangsung bersamaan dengan tahap pelaksanaan dimana peneliti mengamati aktivitas belajar siswa dan guru saat proses pembelajaran.

d. Tahap Refleksi

1 Menuliskan masalah-masalah pada siklus I kemudian menentukan tingkat keberhasilan. 2 Menentukan langkah untuk siklus berikutnya berdasarkan hasil pembelajaran pada siklus I.

3. Prosedur kegiatan pada Siklus II

a. Tahap Perencanaan

1 Membuat rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 2 Menyiapkan materi ajar untuk setiap peretemuan. 3 Menyiapkan lembar kerja siswa pada setiap pertemuan. 4 Menyiapkan instrumen pembelajaran yang akan digunakan.

b. Tahap Pelaksanaan

1 Melaksanakan pembelajaran menggunakan teknik jarimatika 2 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP a Pembelajaran 1 sifat komutatif pada perkalian b Pembelajaran 2 sifat asosiatif pada perkalian c Pembelajaran 3 sifat distributif pada perkalian d Pembelajaran 4 soal cerita tarkait dengan perkalian 3 Memberikan tes akhir siklus I c. Tahap Observasi Tahap ini berlangsung bersamaan dengan tahap pelaksanaan dimana peneliti mengamati aktivitas belajar siswa dan guru saat proses pembelajaran.

d. Tahap Refleksi

Menentukan keberhasilan dan kekurangan pelaksanaan siklus II yang akan dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya. Bila permasalahan terselesaikan maka penelitian PTK ini selesai.Tetapi bila permasalahan ini belum selesai, maka penelitian ini dilanjutkan ke penelitian selanjutnya.