Lampiran untuk mempelajari materi pada pertemuan
berikutnya. 3.
Guru menutup aktivitas pembelajaran dengan doa dan salam.
Pembelajaran ke-4
A.
Kompetensi Dasar
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu mengenali dan menunjukkan penggunaan jarimatika pada
perkalian 21-30 2.
Siswa mampu menuliskan operasi hitung perkalian 21-30 dengan menggunakan jarimatika
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengenali dan
menunjukkan penggunaan jarimatika pada perkalian 21-30 dengan cermat. 2.
Dengan berlatih menjawab soal, siswa mampu menuliskan operasi hitung perkalian 21-30 menggunakan jarimatika dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Materi pokok : Perkalian bilangan bulat
Sub materi :
Pekalian 21-30 dengan jarimatika
E. Metode Model Pendekatan Pembelajaran
Model pembelajaran :Cooperatif type Make a Match Metode pembelajaran : tanya jawab, ceramah, penugasan, permainan.
Teknik pembelajaran : Jarimatika
Pendekatan : Pendekatan berpusat pada siswa.
Lampiran
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1.
Media
a. Benda konkret anggota tubuh sebagai peraga
b. Poster jarimatika
2. Alat
a. Alattulis
b. Banner
3. Sumber Belajar
a. Khafid, M. dan Suyati.2007. Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar
Kelas III. Jakarta: Erlangga. b.
Sulardi. 2008. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga. c.
Lembar Kerja Siswa.
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN 1. Guru mengajak semua siswa berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dan
mengkondisikan kelas 3.
Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5 menit
INTI 1.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 5 orang
2. Guru menyampaikan pelajaran terkait
penggunaan jarimatka pada perkalian 21- 30, contoh: 21 x 21
400 + 20 +20 + 1 x 1 400
+ 40 + 1 = 441 3.
Siswa bersama kelompoknya mengerjakan 60 menit
Lampiran tugas berupa Lembar Kerja Siswa LKS
“jarimatika 21-3
0”dan mencocokkan
gambar-gambar jari yang sesuai. 4.
Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa. PENUTUP
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari 2.
Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan
berikutnya. 3.
Guru menutup aktivitas pembelajaran dengan doa dan salam.
5 menit
H. Evaluasi
1. Penilaian Kognitif
Teknik penilaian : tes tertulis Bentuk instrumen : uraian lembar kerja siswa harian dan instrumen tes siklus
I terlampir
2. Penilaian Afektif
Teknik penilaian : observasi Bentuk instrumen : lembar observasi rubrik penilaian terlampir
3. Penilaian Psikomotor
Teknik penilaian : observasi Bentuk instrumen : lembar observasi rubrik penilaian terlampir
Parungpanjang. ………………………………
Kepala MIT Mulia Buana Peneliti
I’ah Robiah, S.E Annisa Kholifatul Awaliyah
