Zuhriyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta 2007, yang berjudul “Efektifitas Penggunaan
Teknik Kalkulator Ekonomis Jari Tangan KEJAR dalam membantu Siswa Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Perkalian
Bilangan Cacah”, hasil penelitian: rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajarkan teknik KEJAR lebih tinggi daripada siswa yang
tidak diajarkan teknik KEJAR. Hal ini ditunjukkan dengan diperolehnya rata-rata hasil belajar matematika kelas eksperimen
sebesar 12,5 dan rata-rata kelas control sebesar 10,6. Dengan demikian bahwa dalam pembelajaran matematika menggunakan teknik KEJAR
efektif dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian.
27
Dari penelitian-penelitian tersebut, dapat diketahui bahwa penggunaan jarimatika mampu meningkatkan hasil belajar bahkan
motivasi belajar sisa alaupun dalam waktu dan tempat yang berbeda, namun secara umum menunjukkan hal yang sama.
C. Kerangka Berpikir
Pengetahuan merupakan sesuatu yang sangat penting bagi setiap orang termasuk dalam mempelajari matematika.Matematika merupakan
ilmu yang berkelanjutan maka perlu penguasaaan operasi dasar bilangan seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.Namun pada
kenyataanya, pengajaran matematik selama ini cenderung didominasi teori dan menyebabkan pelajaran matematika dianggap sebagai mata pelajaran
yang sulit dan ditakuti oleh peserta didik, yang berakibat lebih lanjut yaitu kemampuan siswa dalam ilmu dasar relatif rendah. Terlebih dengan
padatnya kurikulum sekolah dasar sehingga guru mengejar target sehingga transfer belajar tidak terjadi secara baik.
27
Zuhriyah, “Efektifitas Penggunaan Teknik Kalkulator Ekonomis Jari Tangan KEJAR
dalam Membantu Siswa Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian Bilangan Cacah”, Skripsi, 2007, hlm. 48.
Dalam kegiatan belajar-mengajar guru harus mampu menjelaskan konsep kepada siswanya.Usaha ini dapat dibantu dengan menggunakan
berbagai teknik pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa serta sesuai dengan materi pelajaran
yang diajarkan. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik jarimatika yang
melibatkan anggota tubuh yang dimiliki setiap anak, yaitu jari-jari tangan untuk menghitung perkalian.Teknik menghitung menggunakan jari tangan
ini dikenaldengan jarimatika, dalam penggunaan teknik ini siswa dilatih menggunakan jari-jari tangan mereka untuk menghitung perkalian
bilangan bulatdengan rumus-rumus yang telah ditentukan. Dengan teknik jarimatika ini diharapan hasil belajar matematika
siswa pada materi perkalian dapat meningkat, dan para pendidk dapat menciptakan suasana belajar mengajar yang akrab dan menarik.Dengan
demikian maka kesan matematika sebagai hal yang menakutkan secara perlahan dapat dihilangkan.
Gambar 2.4. Bagan Kerangka Berpikir
Kondisi Awal
Belum menggunakan
jarimatika Hasil belajar
rendah
Tindakan
Konsi Akhir
Menggunakan jarimatika dalam
pembelajaran
Siklus II : penggunaan
jarimatika pada sifat perkallian
Siklus I : penggunaan
jarimatika 6-30
Hasil belajar matematika
meningkat
