Reliabilitas Uji Coba Instrumen Tes
dengan 29 Agustus 2016, dan tes hasil belajar siklus 1 dilaksanakan pada tanggal 31 Agustus 2016.
1 Tindakan I
Tindakan I pada siklus I dilaksanakan pada hari Senin, 15 Agustus 2016 pada jam pelajaran pertama dan kedua yaitu
mulai pukul 07.40 sampai pukul 08.50. Pokok bahasan yang disampaikan yaitu perkalian sebagai penjumlahan berulang,
pada pertemuan pertama siswa kelas III yang hadir berjumlah 20 orang.
Kegiatan pembelajaran diawali dengan membaca doa diantaranya yaitu membaca surat Al-Fatihah, membaca doa
belajar dan membaca doa kedua orangtua. Selanjutnya siswa dikondisikan dengan memeriksa kehadiran siswa, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator yang harus siswa kuasai setelah mendapatkan materi atau penjelasan
materi.Sebelum siswa belajar mengenai jarimatika, siswa terlebih dahulu harus diperkenalkan tentang konsep perkalian
sebagai penjumlahan berulang hal ini penting agar siswa tidak slah
konsep mengenai
perkalian.Untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa mengenai perkalian guru memberikan pertanyaan mengenai perkalian, meminta siswa untuk
menyebutkan contohnya, dan meminta siswa untuk menyusun perkalian dengan benda-benda yang ada di sekelilingnya.
Pada kegiatan ini siswa mengamati benda-benda yang ada di sekelilingnya untuk dapat membuat permodelan perkalian
melalui benda sehingga dapat menunjukkan perkalian sebagai penjumlahan berulang dengan bimbingan guru.Dari kegiatan
ini terlihat siswa antusias walau masih banyak siswa yang belum
mengerti bagaimana
bentuk perkalian
dalam
penjumlahan berulang, kebanyakan dari mereka salah menempatkan posisi.
Untuk menyamakan persepsi dan memberi pengetahuan lebih lanjut, siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan
yang diberikan oleh guru yaitu pemahaman tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang, contohnya;
4 × 3 = 3 + 3 + 3 + 3, bukan 4 × 3 = 4 + 4 + 4
Walaupun hasil dari penjumlahan tersebut sama namun konsepnya berbeda, karena jika 4 + 4 +4 seharusnya bentuk
perkaliannya adala 3 × 4.Setelah menjelaskan materi, untuk
melatih siswa dalam pokok bahasan ini maka siswa diarahkan untuk mengerjakan lembar kerja siswa LKS perkalian sebagai
penjumlahan berulang. LKS yang dikerjakan oleh siswa berupa LKS tahapan,
yang pertama siswa mengerjakan LKS dengan bantuan gambar, untuk
dapat menentukan
konsep perkalian
sebagai penjumalahan berulang.Jawaban yang paling banyak benar
dapat dilihat pada Gambar 4.1.
Gambar 4.1 Hasil Pekerjaan LKS Penjumlahan berulang
Setelah menyelesaikan soal dengan bantuan gambar, pada nomor selanjutnya di LKS masih soal perkalian 6-10
menggunakan gambar namun tidak dibantu dengan kolom- kolom serupa.Jawaban yang paling banyak benar dapat dilihat
pada Gambar 4.2.
Gambar 4.2 Hasil Pekerjaan LKS Penjumlahan Berulang
Setelah menyelesaikan soal bergambar sebagai bantuan, di nomor selanjutnya siswa diminta untuk mengisi LKS tanpa
bantuan gambar.Berikut adalah jawaban siswa yang paling banyak salah dapat dilihat pada gambar 4.3
Gambar 4.3 Hasil Pekerjaan LKS Penjumlahan Berulang