IDENTITAS RESPONDEN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

21 tetap berkomunikasi dengan temanguru, sekalipun masih dalam keadaan marah dengan mereka Sl Sr Kk TP 22 menjadi orang yang tidak sabar dengan orang yang tidak dapat mengekpresikan pikiranpendapat dengan jelas Sl Sr Kk TP 23 melihat orang lain sebagai lawan saat saya mencari kesepahaman dengan mereka Sl Sr Kk TP 24 percaya bahwa pilihan kata saya tepat saat berkomunikasi dengan orang lain Sl Sr Kk TP 25 dapat memprediksi kesimpulannya saat saya mendengarkan apa yang dikatakan orang lain Sl Sr Kk TP 26 memerlukan waktu untuk mempelajari jika saya tidak yakin atas apa yang dikatakan orang lain daripada bertanya kepada mereka Sl Sr Kk TP 27 akan berkata ”ya” saat seseorang bertanya ”apakah Anda mengertitahu?”, meskipun saya sebenarnya tidak yakin sepenuhnya Sl Sr Kk TP 28 meyakini bahwa komunikasi yang efektif bisa dicapai saat masing- masing orang berbicara secara bergantian Sl Sr Kk TP 29 berpikir menangkalah saat saya terjebak dalam pendapat seseorang Sl Sr Kk TP 30 meminta orang lain menjelaskan pandangannya sebelum saya mengutarakan pendapat saya, khususnya untuk hal-hal penting Sl Sr Kk TP 31 bertanya dan mencari informasi lebih banyak, jika ada informasi yang belum saya ketahui Sl Sr Kk TP 32 mendengarkan dengan baik agar saya mengerti betul apa yang orang katakan kepada saya Sl Sr Kk TP 33 meyakini bahwa cara yang terbaik adalah membuat orang lain merasa didengarkan agar apa yang saya katakan juga didengar oleh mereka Sl Sr Kk TP 34 tidak yakin dengan yang saya tanyakan, saat berusaha mengklarifikasi apa yang dikatakan orang lain Sl Sr Kk TP 35 meyakini bahwa dengan mengutarakan kembali apa yang disampaikan orang lain dengan kata-kata sendiri adalah cara untuk memeriksa kebenaran dari apa yang didengar dari mereka Sl Sr Kk TP

BAGIAN IV INTEGRITAS PRIBADI

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama mengikuti pembelajaran akuntansi di kelas, saya: 1 menyalin pekerjaan teman, apabila ada tugasPR dari guru Sl Sr Kk TP 2 membuka web siteinternet untuk mencari inspirasi dari jawaban untuk tugas dari guru Sl Sr Kk TP 3 membiarkan orang lain menyalin pekerjaan rumah yang telah saya kerjakan Sl Sr Kk TP 4 tidak membiarkan orang lain mencontek hasil pekerjaan saya pada saat ujian sedang berlangsung Sl Sr Kk TP 5 menyelesaikan soal ujian dengan kemampuan sendiri, meskipun sebenarnya saya tidak bisa mengerjakannya Sl Sr Kk TP 6 meminta tolong orang lain orang tua, kerabat, dll untuk membantu mengerjakan tugas yang seharusnya saya selesaikan sendiri Sl Sr Kk TP 7 tidak bertanya kepada teman-teman di kelas lain tentang soal ujianulangan harian yang diujikan oleh guru Sl Sr Kk TP 8 menyiapkan contekan sebelum ujian Sl Sr Kk TP 9 memberikan jawaban kepada teman yang menanyakannya pada saat ujian sedang berlangsung Sl Sr Kk TP 10 tidak mengumpulkan pekerjaan rumah Sl Sr Kk TP 11 menyadari bahwa ada beberapa teman yang saling mencontek pekerjaan rumah dan saya berani melaporkannya kepada guru Sl Sr Kk TP 12 akan mengejek teman-teman yang pengerjaan tugas PR-nya dibantu oleh orang lain Sl Sr Kk TP 13 menyadari bahwa beberapa teman berusaha mencari jawaban selama ujian berlangsung Sl Sr Kk TP 14 menyadari bahwa beberapa teman berbuat curang pada saat ujian berlangsung, dan saya membenci tindakan yang mereka lakukan Sl Sr Kk TP 15 menyadari bahwa beberapa teman menyalin pekerjaan teman lain pada saat ujian Sl Sr Kk TP 16 menyadari bahwa ada teman yang mengutip jawaban dari internetsumber belajar lainnya dan mengakunya sebagai hasil Sl Sr Kk TP pekerjaan mereka sendiri 17 menyadari bahwa ada teman yang tidak dapat mengikuti ujian karena berbagai alasan Sl Sr Kk TP 18 berpandangan bahwa memberitahu kepada pihak lain guru, teman, orang tua pada saat saya mengetahui bahwa ada teman yang berbuat curang adalah sikap yang lebih baik dibandingkan dengan membiarkan tindakan tersebut Sl Sr Kk TP 19 berpandangan bahwa tidak melakukan tindakan apa-apa saat mengetahui ada teman yang berbuat curang adalah sikap yang lebih baik dibandingkan melaporkannya kepada pihak yang terkait Sl Sr Kk TP 20 berpandangan bahwa mengungkapkan perasaan secara langsung kepada teman yang mengatakan hal yang tidak jujur tentang diri saya adalah sikap yang lebih baik dibandingkan memendam perasaan itu Sl Sr Kk TP 21 berpandangan bahwa tidaklah masalah berperilaku jujur pada situasi-situasi tertentu saja Sl Sr Kk TP 22 harus melakukan usaha secara benar untuk mendapatkan nilai bagus Sl Sr Kk TP 23 boleh berbuat tidak jujur agar nilai saya bagus dan orang tua menjadi senang Sl Sr Kk TP 24 akan berbuat curang pada saat ujian, jika memang dipastikan guru tidak mengetahui perbuatan yang saya lakukan Sl Sr Kk TP 25 tidak mencontek pekerjaan teman, sekalipun ada kesempatan Sl Sr Kk TP 26 mengerjakan tugasPRujian berdasarkan kemampuan sendiri, meskipun ada kemungkinan hasilnya jelek, karena saya meyakini bahwa proses lebih penting daripada hasil Sl Sr Kk TP

BAGIAN V MINAT BELAJAR

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama mengikuti pembelajaran akuntansi, saya: 1 merasa senang untuk mempelajari materi akuntansi Sl Sr Kk TP 2 tidak suka ketika guru memberikan tugasPR Sl Sr Kk TP 3 merasa puas jika mampu menjawab soalPR dengan benar Sl Sr Kk TP 4 merasa kecewa manakala guru berhalangan mengajar sehingga tidak ada pelajaran di kelas kosong Sl Sr Kk TP 5 lebih suka memperhatikan kegiatan di luar kelas daripada pembelajaran yang saya ikuti di kelas Sl Sr Kk TP 6 merasa mengantuk saat pelajaran akuntansi sedang berlangsung di kelas Sl Sr Kk TP 7 lebih senang bermain handphone hpsejenisnya atau mengerjakan tugas lainnya daripada pembelajaran yang saya ikuti di kelas Sl Sr Kk TP 8 mengabaikan teman yang mengajak berbicara saat guruteman yang sedang mempresentasikan materi pelajaran Sl Sr Kk TP 9 berusaha konsentrasi penuh saat pembelajaran sedang berlangsung Sl Sr Kk TP 10 kurang tertarik dengan materi pembelajaran akuntansi yang sulit Sl Sr Kk TP 11 tertarik mendiskusikan materi-materi pembelajaran akuntansi dengan teman Sl Sr Kk TP 12 lebih tertarik menonton televisi daripada mengerjakan tugasPR akuntansi Sl Sr Kk TP 13 berusaha mendalami materi akuntansi secara mandiri Sl Sr Kk TP 14 bertanya kepada kepada guruteman untuk materi yang belum saya kuasai Sl Sr Kk TP 15 terlibat secara aktif saat guru menyelenggarakan diskusi di kelas Sl Sr Kk TP 16 bersemangat untuk mengerjakan soaltugas di depan kelas Sl Sr Kk TP 17 merasa senang untuk mendalami materi akuntansi karena bermanfaat bagi kehidupan saya Sl Sr Kk TP