Subjek dan Objek Penelitian Populasi, Sampel, dan Teknik Penarikan Sampel

No Dimensi Indikator Pertanyaan No. c. materi pelajaran lainnya 3 d. ekspose media 4 e. konteks lingkungan 5 f. pengalaman dunia nyata 6 g. kebutuhan siswa 7 h. materi sederhana sampai dengan yang sulit 8 2 Pengalaman langsung experiencing a. eksplorasi 9 b. penemuan 10 c. inventory 11 d. investigasi 12 e. penelitian 13 f. pemecahan masalah 14 3 Aplikasi applying a. penerapan materi yang dipelajari di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat 15 b. penerapan materi dalam memecahkan masalah 16 c. penggunaan metode karyawisata, magang, bermain peran, dll 17 4 Kerja sama cooperating a. bekerja dalam kelompok untuk memecahkan masalah dan mengerjakan tugas 18 b. saling bertukar pikiran, mengajukan, dan menjawab pertanyaan 19 c. komunikasi interaktif antar sesama siswa, siswa dengan guru, siswa dengan nara 20 No Dimensi Indikator Pertanyaan No. sumber d. penghormatan terhadap perbedaan gender, suku, ras, agama, sosio ekonomi, budaya, dan pandangan 21 5 Pengaturan diri self-regulating a. motivasi belajar sepanjang hayat 22 b. motivasi untuk mencari dan menggunakan informasi dengan kesadaran sendiri 23 c. melaksanakan trial- error 24 d. melakukan refleksi 25 e. belajar mandiri 26 6 Asesmen autentik authentic assesment a. penilaian pembelajaran utuh kognitif, afektif, dan psikomotor 27 b. penilaian dilakukan di awal, tengah 28 c. siswa menilai diri sendiri 29 d. siswa menilai orang lain 30 e. penilaian dalam bentuk tertulis pencil paper test 31 f. penilaian berdasarkan perbuatan performance, penugasan proyek, produk, portofolio 32 7 Reaching high standard a. mengenal dan dan mencapai standar tinggi 33 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI b. Keterampilan Berkomunikasi Pengertian komunikasi menurut Supratiknya 1995: 30 adalah setiap bentuk tingkah laku seseorang baik verbal maupun nonverbal yang ditanggapi oleh orang lain. Berikut ini adalah dimensi dan indikator keterampilan berkomunikasi: Tabel 3.4 Operasional Variabel Keterampilan Berkomunikasi No. Indikator Item Positif Negatif 1. Sikap Percaya Diri 18 27 2. Membuka Diri 6,13,14,15,16,28,30 3. Penerimaan Diri 5,12,21 4. Mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara tepat dan jelas 10,19,24 5. Memberi dukungan 9,11 6. Memecahkan konflik dengan cara konstruktif 17,20 23,29 7. Menyimak dengan penuh perhatian 1,2,3,4,7,8,25,26,31,32,3 3,35 22,34 c. Integritas Pribadi Menurut Lickona 2008: 65 kejujuran adalah salah satu bentuk nilai yang harus diajarkan di sekolah yaitu jujur dalam berurusan dengan orang lain, tidak menipu, mencurangi, atau mencuri dari orang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI lain merupakan sebuah cara mendasar untuk menghormati orang lain. Berikut ini adalah dimensi dan indikator integritas pribadi: Tabel 3.5 Operasional Variabel Integritas Pribadi No. Dimensi Indikator Item Positif Negatif 1. Pengetahuan Moral Kesadaran Moral 22 Pengetahuan Nilai-Nilai Moral 21 Pengambilan perspektif Moral 20 Membuat Keputusan Moral 18 19 Pengetahuan Diri sendiri 11 2. Perasaan Moral Hati Nurani 24 Penghargaan Diri 26 Empati 17 Mencintai Kebaikan 13,15,16 Kontrol diri 14 Kerendahan Hati 12 3. Tindakan Moral Kompetensi 2,4,5 1,3 Kehendak 7 8,9,10,3 Kebiasaan 25 6 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI