N : Jumlah responden
∑XY : Jumlah hasil perkalian nilai variabel X dengan variabel Y ∑X : Jumlah nilai dari variabel X
∑Y : Jumlah nilai dari variabel Y ∑X
2
: Jumlah kuadrat nilai variabel X ∑Y
2
: Jumlah kuadrat nilai variabel Y Uji koefisien korelasi Pearson dilakukan untuk menguji ketiga
hipotesis yang menyatakan hubungan positif yang signifikan antara pembelajaran kontekstual dengan keterampilan berkomunikasi,
hubungan positif yang signifikan antara pembelajaran kontekstual dengan integritas pribadi, hubungan positif yang signifikan antara
pembelajaran kontekstual dengan minat belajar siswa. Nilai
dibandingkan dengan pada taraf signifikan
5. Apabila r
hitung
lebih besar atau sama dengan r
tabel
maka H ditolak, dan sebaliknya. Koefisien korelasi yang diperoleh lalu
diintepretasikan. Berikut ini disajikan tabel tentang korelasi dan kekuatan hubungan menurut Siregar 2013:251 sebagai berikut:
Tabel 3.19 Tingkat Korelasi dan Kekuatan Hubungan
No Nilai Korelasi
Tingkat Hubungan
1 0,00
– 0,199 Sangat Lemah
2 0,20
– 0,399 Lemah
3 0,40
– 0,599 Cukup
4 0,60
– 0,799 Kuat
5 0,80
– 0,100 Sangat Kuat
1 Penarikan Kesimpulan
a Jika nilai Sig. 1-tailed
α = 0,01, maka H ditolak dan H
diterima. Artinya,
ada hubungan
positif antara
tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi
berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi. Sebaliknya, jika nilai Sig. 1-tailed
α = 0,01, maka H diterima
dan H ditolak. Artinya tidak ada hubungan positif antara tingkat
keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi.
b Jika nilai Sig. 1-tailed
α = 0,01, maka H ditolak dan H
diterima. Artinya,
ada hubungan
positif antara
tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi
berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas pribadi. Sebaliknya, jika nilai Sig. 1-tailed
α = 0,01, maka H diterima dan H
ditolak. Artinya tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi
berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas pribadi. c
Jika nilai Sig. 1-tailed α = 0,01, maka H
ditolak dan H diterima.
Artinya, ada
hubungan positif
antara tingkat
keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar. Sebaliknya, jika
nilai Sig. 1-tailed α = 0,01, maka H
diterima dan H ditolak. Artinya tidak ada hubungan positif antara tingkat
keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar.
96
BAB IV GAMBARAN UMUM
Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Wonosari dan SMAN 2 Playen pada bulan Januari 2016 di Kabupaten Gunungkidul, berikut ini adalah gambaran umum
tentang SMAN 1 Wonosari dan SMAN 2 Playen:
A. SMAN 1 Wonosari
1. Alamat Sekolah
Jalan Brigjen Katamso No.04, Wonosari, Kabupaten Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta.
2. Sejarah Sekolah
Pada kelaharian SMA 1 Wonosari bernama SMA Persiapan Wonosari. Didirikan pada tahun 1962 oleh tokoh-tokoh pecinta pendidikan yang
disponsori oleh guru-guru SPG Negeri Wonosari dan guru-guru SMP Wonosari. SPG Negeri Wonosari sudah tidak ada, sekarang digunakan unuk
kantor BAPPEDA Gunungkidul. Sedangkan SMP Wonosari namanya kemudian menjadi SLTP Wonosari. Mayor Sumidia, Komandan Kodim 0730
Gunungkidul memberikan penjaman barak yakni bangunan semi permanen untuk kegiatan belajar-mengajar, yang bertempat di Jalan Kenanga, Purbosari,
Wonosari. Barak tersebut terdiri dari tiga ruang,yaitu 1 untuk kantor dan 2 ruangan untuk kelas I-A dan I-B. Dengan penegrian dan sudah menempati
lokasi sendiri maka diangkatlah kepala sekolah secara definitif yani bapak FX. Doeliman seorang guru geografi SMA Teladan Yogyakarta. Tahun 1967,
bapak FX. Doeliman meninggal dunia kekosongan jabatan diisi oleh bapak Drs. A. Soelista. Nama SMA Filial Teladan Yogyakarta dengan kelas jauh di
Wonosari oleh pemerintah diubah menjadi SMA Negeri 270 Wonosari. Beberapa tahun kemudian, nama SMA 270 Wonosari diubah lagi menjadi
SMA Negeri Wonosari dan berdasarkan keputusan Mendikbud RI Nomor 79SKB.III tanggal 30 Juli 1964 nama SMA Negeri Wonosari diubah
menjadi SMA 1 Wonosari. 3.
Visi dan Misi Sekolah a.
Visi SMAN 1 Wonosari SMA Negeri 1 Wonosari terpercaya untuk mewujudkan lulusan yang
membanggakan dan menyadari sebagai bagian masyarakat internasional yang beradab dan bermartabat.
b. Indikator visi
1 Berjati diri praiseworthy charracters
2 Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi technology and science
mastery 3
Fasih berbahasa asing fluency in speaking foreign languages 4
Estetis dan berbudaya mutu esthetic and quality oriented 5
Sehat dan tangguh health and tough 6
Peduli lingkungan care of environment PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7 Enjoy dengan perubahan welcome the changes
8 Performance sempurna Perfect performances
9 Layanan excelent Excelent services
10 Citra publik positif positive public images
c. Misi Sekolah
1 Melaksanakan pendidikan, pembimbingan, dan pelatihan secara efektif
untuk mengembangkan daya fikir, daya kalbu, dan daya fisik secara optimal sehingga siswa menjadi insan yang berjati diri Indonesia dan
sadar sebagai bagian masyarakat internasional. 2
Melibatkan para siswa dalam proses pemecahan masalah sehingga siswa siap menghadapi perubahan di tingkat lokal, nasional, regional
dan internasional. 3
Melaksanakan program peduli lingkungan secara efektif untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya kelestarian dan
pemeliharaan lingkungan hidup. 4
Meningkatkan kapasitas sumberdaya insani dan non insani sekolah sehingga mampu memberikan layanan berstandar internasional.
5 Meningkatkan pencitraan publik sebagai sekolah berstandar
internasional yang siap menghantarkan siswa menghadapi era global. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Fasilitas yang dimiliki oleh SMAN 1 Wonosari, yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.1 Daftar Fasilitas Sekolah
No Fasilitas
No Fasilitas
1 Ruang Kelas
8 Koperasi
2 Ruang Guru
9 Ruang UKK
3 Ruang Kepala Sekolah
10 Toilet
4 Ruang UKS
11 Tempat Baca Koran
5 Mushola
12 Tempat Parkir
6 Perpustakaan
13 Tempat Sampah
7 Kantin
5. Daftar Guru
SMAN 1 Wonosari memiliki jumlah guru sebanyak 57 guru.
B. SMAN 2 Playen
1. Alamat Sekolah
Jalan Jogja Wonosari, Km. 4, Playen, Logandeng, Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta.
2. Sejarah Sekolah
SMA 2 Playen merupakan sekolah alih fungsi dari SPG 1 Wonosari yang batal dialih fungsikan menjadi PGSD. Mulai tahun
19911992 menerima siswa baru tanggal 17 Juni 1992 sebanyak 2 kelas. Kepala sekolah dijabat oleh Bp. Sumaryadi Kepala SMA 1 Wonosari
dengan jumlah guru tetap 8 orang dan tata usaha 12 orang. Pada Tanggal 1 Januari 1991 ada 5 guru beralih fungsi sebagai dosen UT, pada 1 april
tambah 1 TU. Pada Tanggal 13 April 1992 ada tambahan guru masuk 4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
guru, tanggal 27 Juli 1992 ada tambahan guru dan TU sebanyak 2 dan jumlah kelas 4, kelas I ada 2 kelas, kelas II ada 2 kelas.
Pada Tanggal 16 April 1992 memperoleh SK Pendirian sekolah dari Menteri dengan Nomor : 0519 O1991 tanggal 5 september 1991
tentang alih fungsi dari PGSD menjadi SMA yang kemudian dijadikan tanggal berdirinya sekolah ini. Tanggal 6 Oktober 1993 Bapak Drs. Suroto
dari SMA 1 Playen menggantikan Bp. Drs. Sumarydi . Jumlah kelas I=3 kelas dan Jumlah Siswa = 275 siswa. Pada Tanggal 30 Desember 1993
masuk KTU dari SMA2 Wonosari dan kepala sekolah definitive Drs. Surachmad dari Kepala SMA Pembangunan IV Playen. Tanggal 2 Juli
1994 masuk beberapa Guru sebanyak 6 guru tetap dan tidak tetap. Pada tahun 19941995 jumlah siswa = 308 siswa ada tambahan 1 guru. Pada
Desember 1994 Drs. Surachmad digantikan Drs. Suroto Sebagai YMT. Pada Tanggal 13 September 1995 Drs. Suroto digantikan oleh Djoko
Sardjono, B.A KS SMA 1 Wonosari sebagai YMT.
Pada tanggal 9 November 1995 Kepala Devinitif dijabat oleh Drs. Tukiran. Pada Tahun Pelajarana 19971998 YMT Drs. Moch. Bachrum,
M.M KS SMA 2 Wonosari menggantikan Drs. Tukiran dan mendapat tambahan guru baru sebanyak 4 dengan jumlah siswa 348 siswa, 9 kelas.
Pada tanggal 20 Oktober 1998 Bapak Drs. Moch Bachrum digantikan oleh PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
