Pengujian Prasyarat Analisis Data

tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi dengan kategori kuat, kategori ini dapat diketahui dengan melihat pada bagian pearson correlation bagian komunikasi diketahui sebesar +650 angka ini berada pada rentan 0,60-0,799 dengan tingkat hubungan kuat. Pada tabel di atas pada bagian sig. 1-tailed adalah sebesar 0,000. Nilai tersebut menunjukkan bahwa hubungan keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi siswa adalah signifikan sig. 1-tailed sebasar 0,000 α = 0,01. Maka dapat diartikan bahwa h a1 diterima dan h 01 ditolak. Dengan demikian, kesimpulan yang menyatakan bahwa hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi siswa dengan kategori kuat dapat digeneralisasikan pada populasi ini. b. Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan integritas pribadi H o2 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas siswa. H a2 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada mata akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas siswa. Tabel 5.12 Hasil Uji Korelasi Hubungan Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Akuntansi Berdasarkan Kurikulum 2013 Dengan Integritas Pribadi Correlations kontekstual integritas Kontekstual Pearson Correlation 1 +.401 Sig. 1-tailed .000 N 198 198 Integritas Pearson Correlation +.401 1 Sig. 1-tailed .000 N 198 198 . Correlation is significant at the 0.01 level 1-tailed. Dari tabel di atas dapat dilihat pada bagian pearson correlation = +0,401 dengan jumlah responden N sebanyak 198. Arah + bermakna semakin kontekstual pembelajaran maka siswa semakin jujur dalam pembelajaran dan sebaliknya apabila semakin tidak kontekstual pembelajaran maka siswa semakin tidak jujur dalam pembelajaran. Nilai pearson correlation tersebut menunjukkan bahwa hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan integritas pribadi siswa adalah positif dengan kategori cukup, kategori ini dapat diketahui dengan melihat pada bagian pearson correlation bagian integritas diketahui sebesar +401 angka ini berada pada rentan 0,400-0,599 dengan tingkat hubungan cukup. Pada tabel di atas pada bagian sig. 1-tailed adalah sebesar 0,000. Nilai tersebut menunjukkan bahwa hubungan keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan integritas pribadi siswa adalah signifikan sig. 1-tailed sebasar 0,000 α = 0,01. Maka dapat diartikan bahwa h a1 diterima dan h 01 ditolak. Dengan demikian, kesimpulan yang menyatakan bahwa hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan integritas pribadi siswa dengan kategori cukup dapat digeneralisasikan pada populasi ini.