1. Home
  2. Lainnya

KETERAMPILAN KOMUNIKASI Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

BAGIAN V MINAT BELAJAR

Berikan tanda SILANG X pada kolom TANGGAPAN dengan cara memilih satu dari alternatif berikut ini: Sl = jika isi pernyataan tersebut SELALU dilakukan Sr = jika isi pernyataan tersebut SERING dilakukan Kk = jika isi pernyataan tersebut KADANG-KADANG dilakukan TP = jika isi pernyataan tersebut TIDAK PERNAH dilakukan NO PERNYATAAN TANGGAPAN Selama mengikuti pembelajaran akuntansi, saya: 1 merasa senang untuk mempelajari materi akuntansi Sl Sr Kk TP 2 tidak suka ketika guru memberikan tugasPR Sl Sr Kk TP 3 merasa puas jika mampu menjawab soalPR dengan benar Sl Sr Kk TP 4 merasa kecewa manakala guru berhalangan mengajar sehingga tidak ada pelajaran di kelas kosong Sl Sr Kk TP 5 lebih suka memperhatikan kegiatan di luar kelas daripada pembelajaran yang saya ikuti di kelas Sl Sr Kk TP 6 merasa mengantuk saat pelajaran akuntansi sedang berlangsung di kelas Sl Sr Kk TP 7 lebih senang bermain handphone hpsejenisnya atau mengerjakan tugas lainnya daripada pembelajaran yang saya ikuti di kelas Sl Sr Kk TP 8 mengabaikan teman yang mengajak berbicara saat guruteman yang sedang mempresentasikan materi pelajaran Sl Sr Kk TP 9 berusaha konsentrasi penuh saat pembelajaran sedang berlangsung Sl Sr Kk TP 10 kurang tertarik dengan materi pembelajaran akuntansi yang sulit Sl Sr Kk TP 11 tertarik mendiskusikan materi-materi pembelajaran akuntansi dengan teman Sl Sr Kk TP 12 lebih tertarik menonton televisi daripada mengerjakan tugasPR akuntansi Sl Sr Kk TP 13 berusaha mendalami materi akuntansi secara mandiri Sl Sr Kk TP 14 bertanya kepada kepada guruteman untuk materi yang belum saya kuasai Sl Sr Kk TP 15 terlibat secara aktif saat guru menyelenggarakan diskusi di kelas Sl Sr Kk TP 16 bersemangat untuk mengerjakan soaltugas di depan kelas Sl Sr Kk TP 17 merasa senang untuk mendalami materi akuntansi karena bermanfaat bagi kehidupan saya Sl Sr Kk TP 18 menyadari bahwa yang saya pelajari akan membantu saya dalam meraih cita-cita di masa depan Sl Sr Kk TP 19 merasa senang karena pembelajaran disajikan dengan metode yang tepat dan berhubungan erat dengan praktik kehidupan sehari-hari. Sl Sr Kk TP 20 tertarik untuk terus menguasainya karena materi akuntansi saya pandang menantang untuk dipelajari Sl Sr Kk TP LAMPIRAN II DATA DINAS PENDIDIKAN

Dokumen yang terkait

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 0 2

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa: survei pada siswa kelas XII IIS di SMA N 1 Wates, SMA N 2 Wates, dan

0 2 219

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi Akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi dan minat belajar peserta didik : survei pada lima SMA di wilayah Kota Yogyakarta.

0 2 199

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 2 229

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada Materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar peserta didik : survei pada lima SMA di Kabupaten Gunungkidul.

0 0 211

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dengan keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa: survei pada siswa Kelas XII IIS SMA Negeri di Kabupaten Bantul.

0 0 232

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2006 dengan Keterampilan berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar siswa.

0 0 205

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan kecerdasan emosional dan keterampilan berpikir kreatif siswa

0 1 163

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi Akuntansi dengan kecerdasan emosional dan keterampilan berpikir kreatif siswa

0 1 169

Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran aktif pada materi akuntansi dengan motivasi belajar dan kecerdasan emosional siswa

0 0 158