Faktor yang Memengaruhi Minat

3. Hubungan tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan minat belajar siswa. Berdasarkan salah satu ciri-ciri pembelajaran kontekstual yaitu menyenangkan, tidak membosankan, dan belajar dengan bergairah. Berdasarkan ciri-ciri tersebut banyak cara atau metode yang dapat dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar tidak membosankan. Kegiatan belajar mengajar yang tidak membosankan dapat menumbuhkan minat siswa pada salah satu mata pelajaran. Minat itu sendiri adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Misalkan pada materi akuntansi seorang guru menggunakan model make a match, dengan model yang diterapkan oleh guru tersebut akan menumbuhkan kegairahan siswa terhadap materi yang diajarkan dan mencari jawaban apabila ada tugas atau hal-hal yang berhubungan dengan akuntansi. Tumbuhnya kegairahan siswa maka akan menumbuhkan minat siswa pada materi akuntansi. Dengan demikian, pembelajaran kontekstual dapat menumbuhkan minat belajar siswa.

G. Paradigma

X Y1 Y2 Y3 Keterangan: X : Pembelajaran Kontekstual Y1 : Minat Y2 : Integritas Pribadi Kejujuran Y3 : Keterampilan Komunikasi

H. Hipotesis

Berdasarkan tinjauan pustaka dan kerangka berfikir di atas maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut: 1. H o1 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. H a1 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan keterampilan berkomunikasi siswa. 2. H o2 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas siswa. H a2 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada mata akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan integritas siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. H o3 : Tidak ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar siswa. H a3 : Ada hubungan positif antara tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual pada materi akuntansi berdasarkan kurikulum 2013 dan minat belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI