Observasi Dokumentasi Sumber Data dan Metode Pengumpulan Data

48 Jawab: 5. Apa tujuan yang ingin dicapai dari penyelenggaraan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 6. Nilai-nilai karakter baik apa saja yang ditanamkan pada anak di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 7. Bersumber dari mana nilai-nilai karakter baik yang ditanamkan pada anak di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 8. Pendekatan apa yang dilaksanakan dalam proses penanaman nilai-nilai karakter baik pada anak di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 9. Metode apa yang dilaksanakan dalam proses penanaman nilai-nilai karakter baik pada anak di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab 10. Siapa pihak-pihak yang berperan dalam proses penanaman nilai-nilai karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 11. Apa peran masing-masing pihak terhadap proses penanaman nilai-nilai karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 12. Apa faktor yang mendukung pelaksanaan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab: 13. Apa faktor-faktor yang menghambat pelaksanaan pendidikan karakter di TK L I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat? Jawab:

2. Observasi

Pada penelitian ini, teknik observasi yang dilakukan adalah observasi langsung participant observation. Observasi langsung artinya peneliti melakukan pengamatan langsung terhadap proses pendidikan karakter di TK AL 49 I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat menggunakan panduan observasi. Panduan observasi yang telah dirancang oleh peneliti dalam Tabel 3 halaman 50. Tabel 3. Pedoman Observasi No Objek Observasi Deskripsi 1. Nilai-nilai karakter baik yang ditanamkan pada anak di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat 2. Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada kegiatan: a. Saat anak tiba di sekolah b. Materi pagi c. Kegiatan sentra d. Makan bersama e. Sholat f. Menunggu dijemput 3. Sarana dan prasarana a. Ruang Kelas b. Pojok baca c. Play ground d. APE indoor e. APE outdoor f. Tempat sampah g. Tempat cuci tangan h. Mushola 4. Peran masing-masing pihak dalam pelaksanaan Pendidikan Karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat. 5. Faktor yang mendukung pelaksanaan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat. 6. Faktor yang menghambat pelaksanaan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat.

3. Dokumentasi

Dokumentasi digunakan sebagai pelengkap dari penggunaan metode pengamatan observasi dan wawancara. Teknik dokumentasi yang dilakukan oleh 50 peneliti bertujuan untuk mengetahui penyelenggaraan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat. Dokumentasi yang dipergunakan dalam penelitian ini meliputi portofolio. Dokumentasi tersebut akan disajikan dalam Tabel 4. Tabel 4. Pedoman dokumentasi No. Obyek Keterangan Deskripsi Ada Tidak 1. Profil lembaga sejarah lembaga 2. Visi, misi dan tujuan lembaga 3. Data pendidik dan peserta didik 4. Jadwal sentra dan kegiatan materi pagi 5. Sarana dan prasarana a. Ruang Kelas b. Pojok baca c. Play ground d. APE indoor e. APE outdoor f. Tempat sampah g. Tempat cuci tangan h. Mushola 6. Kurikulum pendidikan karakter a. Perencanaan Pendidikan Karakter b. Evaluasi Pendidikan Karakter

E. Instrumen Penelitian