125 karenanya pendidik di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat ingin untuk
membekali ilmu pengetahuan dan karakter baik pada anak. Keduanya akan coba diselaraskan oleh pendidik melalui penanaman nilai-nilai karakter baik pada setiap
kegiatan. Hal ini sejalan dengan pendapat Mulyasa, 2013: 9 yang menyatakan pendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil
pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan
pada setiap satuan pendidikan.
2. Nilai-nilai Karakter Baik yang Ditanamkan di TK
AL I’DAD An-Nuur Cahaya Umat
Dalam pelaksanaan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat terdapat berbagai nilai yang coba untuk ditanamkan pada anak.
Nilai-nilai karakter yang ingin ditanamkan kepada anak meliputi: a hormat, sopan, dan santun, b ta‟zim, c kepemimpinan, d kepercayaan diri, e
mandiri, f tanggung jawab, g kerja keras, h cinta damai, i kerjasama, serta j kebersihan dan kesehatan. Nilai-nilai tersebut selaras dengan sembilan pilar
karakter yang dituliskan oleh Ratna Megawangi dalam bukunya yang berjudul Pendidikan Sembilan Pilar Karakter. Pada sembilan pilar karakter yang
dirumuskan oleh Ratna Megawangi, terdapat nilai-nilai sebagai berikut a cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya, b kemandirian dan tanggung jawab, c
kejujuranamanah dan diplomatis, d hormat dan santun, e dermawan, suka menolong, dan gotong royong, f percaya diri, kreatif, dan kerja keras, g
126 kepemimpinan dan keadilan, h baik dan rendah hati, i toleransi, kedamaian dan
kesatuan, serta j K4 yaitu kebersihan, kerapian, keamanan dan kesehatan. TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat sendiri pun sebelumnya sudah
menyatakan bahwa pedoman yang digunakan dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada TK tersebut adalah sembilan pilar karakter dari Ratna Megawangi.
Selain itu, terdapat pula pedoman lain yang digunakan yaitu STTPA yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 137 Tahun 2014. Walaupun begitu, sembilan pilar karakter Ratna Megawangi tetap menjadi pedoman utama karena beberapa nilai yang ada
dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 sudah terangkum dalam sembilan pilar karakter Ratna
Megawangi. Nilai-
nilai tersebut pada TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat ditanamkan melalui kegiatan yang direncanakan maupun kegiatan yang tidak
direncanakan. Kegiatan yang terencana tertuliskan dalam RKM dan RPPH atau tertulis di dalam SOP. Sementara kegiatan yang tidak terencana adalah kegiatan-
kegiatan yang nilai-nilainya tidak tertuliskan dalam RKM maupun RPPH namun muncul atau dilaksanakan oleh anak. Pendidik di TK AL I‟DAD sendiri tidak
penah menarget kapan karakter baik muncul pada anak, yang terpenting adalah terus menerus menstimulasi anak. Semakin lama anak mendapat stimulasi maka
anak-anak pun akan semakin menginternalisasikan nilai-nilai tersebut.
127
3. Penanaman Nilai-nilai Karakter Baik pada Anak di TK AL
