117 “Saya sering konsultasi dengan Ustadzah setiap kali ada permasalahan
dengan anak saya.” CW.09.4 “Saat mengantarkan anaknya ke sekolah terdapat beberapa orang tua yang
berkomunikasi dengan Ustadzah membicarakan mengenai perkembangan dan permasalahan yang dihadapi oleh anak.” CL.7
Berdasarkan catatan wawancara tersebut dapat diketahui bahwa sikap orang tua yang terbuka merupakan faktor pendukung dalam pelaksanaan
pendidikan karakter. Hal ini dikarenakan sifat orang tua yang terbuka tersebut dapat memudahkan pendidikUstadzah untuk melakukan kontrol atas perilaku
anak baik saat di sekolah maupun di rumah.
c. Anak Bersemangat dan Memiliki Motivasi
Anak merupakan subyek atau pihak yang terlibat langsung dalam upaya penanaman nilai karakter. Walaupun anak-anak berasal dari latar belakang yang
berbeda-beda namun semua orang tua pasti memiliki keinginan yang sama agar putra-putrinya memiliki karakter yang baik. Oleh karenanya penanaman karakter
di rumah adalah modal utama yang akan dibawa anak saat masuk TK. Walaupun mungkin beberapa anak belum memiliki sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
karakter baik, akan tetapi semangat dan motivasi anak untuk menanamkan nilai terpuji merupakan salah satu faktor pendukung dari keterlaksanaan pendidikan
karakter. Berikut ini adalah catatan wawancara dan catatan lapangan yang menunjukkan bahwa anak merupakan salah satu faktor pendukung atas
keterlaksanaan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat, “...walaupun anak sekarang dengan dulu itu berbeda namun anak-anak di
sini cukup mudah untuk diarahkan menjadi lebih baik. Istilahnya ngeyelnya anak-anak di sini masih sewajarnya. Kan bukan anak-anak
kalau tidak ngeyel .” CW.03.9
118 “Saat ditanya oleh anak-anak ingin menjadi orang baik atau jahat semua
anak- anak menjawab ingin menjadi orang baik.” CL.4
“Terdapat dua orang anak yang selesai makan snack, kemudian berinisiatif untuk mengambil sampah dari teman-teman lain untuk dibantu
dibuangkannya ke dalam tempat sampah.” CL.6 Berdasarkan catatan wawancara dan catatan lapangan tersebut dapat
diketahui bahwa anak- anak di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat merupakan
salah satu faktor pendukung dalam pelaksanaan pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat. Hal ini dikarenakan anak-anak memiliki semangat
dan kemauan yang tinggi untuk berperilaku baik.
d. Kepemilikan akan Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah alat bantu yang digunakan dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran ini memegang peranan penting dalam
pencapaian dari tujuan pembelajaran. Begitu juga dengan media pembelajaran dalam pendidikan karakter. Media pembelajaran pada pendidikan karakter
memegang peranan penting dalam upaya membantu guru dalam menyampaikan nilai-nilai karakter pada anak. Pembelajaran dengan menggunakan media
pembelajaran lebih menarik bagi anak daripada tanpa media. TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat memiliki beberapa media
pembelajaran yang akan mendukung jalannya proses pendidikan karakter yang meliputi buku bacaan dan film. Hal ini tampak dari catatan wawancara dan catatan
lapangan sebagai berikut, “...kami memiliki beberapa media pembelajaran yang terkait dengan
pendidikan karakter, beberapa di antaranya buku bacaan dan CD.” CW.02.12
119 “Media pembelajaran yang biasanya kami gunakan untuk menanamkan
nilai-nilai karakter adalah buku cerita dan film. Untuk itu kami sengaja meningkatkan jumlah buku cerita dan film yang inspiratif serta memiliki
nilai moral bagi anak.” CW.04.8 “TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat memiliki televisi, speaker dan
koleksi film yang cukup banyak. Pemutaran film ini sering dilaksanakan pada hari sabtu maupun hari lain s
aat tidak ada kegiatan sentra. CL.9” “TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat memiliki ruang pojok baca dan
koleksi buku yang cukup banyak. Bahkan memasuki semester genap, beberapa koleksi buku sudah ditambahkan.” CL.10
Berdasarkan catatan wawancara dan catatan lapangan tersebut, dapat
diketahui bahwa kepemilikan media dan pemanfaatan media pembelajaran dalam upaya untuk menanamkan nilai-nilai karakter baik bagi anak memiliki peranan
yang positif. Anak-anak akan merasa tertarik dan senang ketika pembelajaran dilaksanakan dengan media. Pembelajaran dengan media dapat memungkinkan
bagi anak untuk belajar secara lebih kongkret.
e. Pelibatan Orang Tua melalui Program Parenting
