115 insyaallah
anak pun akan semakin banyak melakukan kebaikan.” CW.03.7
Berdasarkan catatan wawancara di atas tampak bahwa anak memiliki peran yang sangat besar dalam upaya penanaman nilai-nilai karakter. Anak
berdasarkan pengalaman-pengalaman yang telah dilaluinya akan mampu untuk memilah-milah antara perbuatan baik dan perbuatan yang tidak baik.
6. Faktor Pendukung Pelaksanaan Pendidikan Karakter di TK
AL I’DAD An-Nuur Cahaya Umat
Pendidikan karakter yang berlangsung di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya
Umat memiliki faktor pendukung, yang mendorong keterlaksanaan program pendidikan karakter ini. Berikut ini adalah faktor pendukung keterlaksanaan
pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat menurut catatan wawancara dan catatan lapangan,
a. Pendidik Ustadzah yang Memiliki Kompetensi dan Pengalaman
Pendidik di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat sebelum mulai menerapkan pendidikan karakter, sudah mendapatkan pelatihan terlebih dahulu.
Oleh karenanya, sebelum program ini dilaksanakan pendidik sudah memiliki bekal ilmu yang cukup. Selain itu, sosok Ustadzah juga dinilai memiliki
kepribadian yang cukup baik, Ustadzah memiliki sikap sabar, lembut namun disiplin. Pengalaman mengajar masing-masing Ustadzah pun dinilai sebagai
faktor pendukung karena dengan waktu mengajar yang cukup lama, Ustadzah menjadi semakin berpengalaman dalam menghadapi kepribadian masing-masing
anak yang berbeda. Hal ini tampak dari catatan wawancara sebagai berikut.
116 “...dulu Ustadzah sudah pernah mendapatkan pelatihan mengenai program
pendidikan karakter, jadi Insyaallah sudah memiliki ilmunya. Nah ini kan salah satu faktor pendukung juga.” CW.02.12
“...Ustadzahnya kan sudah berpengalaman ngajar bertahun-tahun jadi ya pasti ilmunya sudah banyak dalam menghadapi masing-masing karakter
anak.” CW.09.3 “Kami Ustadzah di sini selalu berusaha untuk menjadi sosok yang patut
diteladani oleh anak, dan kami juga berusaha untuk selalu tampil sabar dan meminimalkan berkata dengan berteriak pada anak.” CW.03.8
Berdasarkan catatan wawancara di atas maka dapat diketahui bahwa
pendidik di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat memiliki pengalaman dan kompetensi yang akan mendukung jalannya kegiatan pembelajaran.
b. Sikap Orang Tua yang Terbuka
Orang tua adalah pihak pertama dan utama yang bertanggung jawab atas karakter anak. Hal ini dikarenakan anak menghabiskan waktu yang paling banyak
bersama dengan orang tua. Orang tua di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat diyakini merupakan salah satu faktor pendukung atas keterlaksanaannya
pendidikan karakter di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat. Orang tuawali murid di TK AL I‟DAD An-Nuur Cahaya Umat merupakan salah satu faktor
pendukung karena sebagian besar orang tuawali murid tidak pernah sungkan untuk menjalin komunikasi konsultasi dengan pendidik apabila menemukan
permasalahan pada anak terlebih mengenai hal-hal yang terkait dengan karakter anak. Selain itu, apabila terjadi permasalahan yang terkait dengan karakter anak,
orang tua cepat tanggap saat dihubungi oleh Ustadzah. Hal ini tampak tampak dari hasil wawancara sebagai berikut,
“... orang tua yang bersikap terbuka sehingga memudahkan kami Ustadzah untuk menjalin komunikasi dengan mereka.” CW.04.8
117 “Saya sering konsultasi dengan Ustadzah setiap kali ada permasalahan
dengan anak saya.” CW.09.4 “Saat mengantarkan anaknya ke sekolah terdapat beberapa orang tua yang
berkomunikasi dengan Ustadzah membicarakan mengenai perkembangan dan permasalahan yang dihadapi oleh anak.” CL.7
Berdasarkan catatan wawancara tersebut dapat diketahui bahwa sikap orang tua yang terbuka merupakan faktor pendukung dalam pelaksanaan
pendidikan karakter. Hal ini dikarenakan sifat orang tua yang terbuka tersebut dapat memudahkan pendidikUstadzah untuk melakukan kontrol atas perilaku
anak baik saat di sekolah maupun di rumah.
c. Anak Bersemangat dan Memiliki Motivasi
