Jenis Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Setting Penelitian

48

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian tindakan kelas yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaborasi, guru bertindak sebagai pihak yang melakukan tindakan sedangkan peneliti sebagai pengamat observer. Peneliti berkolaborasi dengan guru kelas V SD Negeri Paliyan 1 Gunungkidul yang bernama Ibu Kristiani. Kolaborasi dalam penelitian ini yaitu peneliti bersama guru mengidentifikasi masalah yang terjadi, memilih cara yang tepat untuk memecahkannya, menentukan materi dan jadwal yang akan digunakan dalam penelitian. Selanjutnya peneliti merancang perangkat pembelajaran berupa RPP, materi, lembar diskusi dan instrumen lembar observasi, setelah itu dikonsultasikan kepada guru dan dosen pembimbing. Peneliti juga berkolaborasi dalam pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi mengenai tindakan yang telah dilakukan.

B. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Paliyan 1 Gunungkidul sebanyak 18 siswa terdiri atas 7 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. 49 2. Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar IPS dan proses pembelajaran yang ditinjau dari aktivitas guru dan siswa kelas V SD Negeri Paliyan 1 Gunungkidul dengan menggunakan pembelajaran aktif tipe quiz team.

C. Setting Penelitian

Sekolah yang digunakan dalam penelitian ini adalah SD Negeri Paliyan 1 yang terletak di Dusun Tahunan Desa Karangduwet Kecamatan Paliyan Kabupaten Gunungkidul. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Paliyan 1 Gunungkidul. Penelitian dilaksanakan selama 2 bulan yaitu pada semester II tahun pelajaran 2013 2014 tepatnya pada bulan Maret-April 2014. Pada saat penelitian, proses pembelajaran IPS dikemas dengan menerapkan active learning pembelajaran aktif tipe quiz team. Suasana pembelajaran dibuat menyenangkan dan tidak menakutkan. Setting dalam penelitian ini dibuat di dalam kelas. Peneliti dan guru membagi siswa menjadi 3 kelompok masing-masing terdiri dari 6 orang. Pembagian kelompok bersifat heterogen yang ditentukan oleh guru bersama peneliti. Posisi tempat duduk siswa dibuat perkelompok dengan berbentuk U. Masing-masing kelompok mendapatkan materi diskusi yang berbeda-beda. Setelah diskusi selesai maka setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan menjadi pemimpin kuis. Pada saat adanya kuis kelompok maka kelompok penjawab harus menguasai materi dengan baik sehingga dapat menjawab kuis dengan 50 benar. Siswa berkompetisi dalam kuis kelompok supaya menjadi kelompok terbaik.

D. Desain Penelitian