63
B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus 1
Penelitian pada siklus 1 terdiri dari 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 22 Maret 2014, pertemuan kedua pada tanggal 28
Maret 2014 dan pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2014. Berikut ini merupakan deskripsi hasil penelitian pada siklus 1.
1. Perencanaan Tindakan Siklus 1
Peneliti bersama guru menyusun rencana tindakan yang akan dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial dengan
pembelajaran aktif tipe quiz team pada siswa kelas V SD Negeri Paliyan 1 Gunungkidul. Tahap perencanaan tindakan siklus 1 yang akan
dilaksanakan adalah sebagai berikut.
a. Menentukan cara meningkatkan prestasi belajar siswa dan proses
pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran aktif tipe quiz team. b.
Melaksanakan diskusi tentang penggunaan pembelajaran aktif tipe quiz team.
c. Menentukan jadwal penelitian
d. Penentuan materi yang diberikan
Materi yang diberikan di siklus 1 adalah mengenai kompetensi dasar menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan. Peneliti bersama guru menentukan indikator-indikator kompetensi dasar. Pertemuan pertama membahas materi mengenai
peristiwa rengasdengklok, peristiwa penyusunan teks proklamasi dan peristiwa pembacaan teks proklamasi. Pertemuan kedua mengenai jasa
64
dan peranan tokoh Ir. Soekarno, Mohammad Hatta, Sukarni, Ahmad Soebardjo, Fatmawati, Sayuti Melik. Pertemuan ketiga mengenai cara
menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
e. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sebagai acuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini disusun dengan menggunakan model pembelajaran
aktif tipe quiz team. Alokasi waktu tiap pertemuan pada RPP yaitu 2 jam pelajaran atau sekitar 70 menit.
f. Membuat media pembelajaran seperti lembar diskusi untuk tiap
pertemuan. Lembar diskusi tersebut dibagikan untuk tiap kelompok. Masing-masing kelompok mendapatkan lembar diskusi yang berbeda-
beda karena pada pembelajaran aktif tipe quiz team tiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda pula.
g. Menyediakan soal evaluasi individu yang sudah diexpert oleh ahli
untuk mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran aktif tipe quiz team. Tes diberikan di akhir pembelajaran
tiap pertemuan. Hasil siklus I didapat dari rata-rata nilai tes dari tiap pertemuan kemudian dicari persentase ketuntasan untuk mengetahui
tentang peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS. h.
Mempersiapkan lembar observasi. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Lembar observasi
guru digunakan untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran aktif tipe
65
quiz team dalam pembelajaran IPS. Lembar observasi siswa disusun untuk mengamati dan mengetahui aktivitas siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran aktif tipe quiz team. Setiap siswa memakai nomor dada yang telah dibuat
oleh peneliti sehingga akan mempermudah dalam mengamati aktivitas masing-masing siswa. Pada lembar observasi siswa juga terdapat
pedoman dalam melakukan observasi. Lembar observasi guru, lembar observasi siswa dan pedoman observasi siswa diberikan kepada
observer yaitu peneliti dan teman sejawat. i.
Membuat daftar kelompok. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang akan bekerja bersama-sama. Kelompok dibuat oleh peneliti bersama
guru secara adil dan heterogen. Setiap kelompok terdiri dari 6 siswa. j.
Mempersiapkan kamera untuk mendokumentasikan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran
aktif tipe quiz team. k.
Menyiapkan penghargaan untuk kelompok yang mendapat nilai tertinggi dalam kompetisi kuis kelompok.
2. Pelaksanaan dan Observasi Tindakan Siklus 1
Kategori