33 indera siswa yang dilibatkan dalam proses belajar maka semakin maksimal
pula keaktifan siswa. b.
Membebaskan siswa dari ketergantungan yang berlebihan pada guru. c.
Menilai hasil belajar diadakan penilaian dengan ujian lisan, tertulis, tes buku terbuka, tes yang dikerjakan di rumah.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dalam penelitian ini prinsip belajar aktif adalah mendesain proses pembelajaran yang dapat mengaktifkan
siswa secara fisik, psikis maupun emosional. Suasana pembelajaran diciptakan dengan kondusif, menyenangkan, tidak menakutkan, menantang,
dan penuh semangat sehingga siswa merasa senang dan termotivasi dalam pembelajaran. Untuk menciptakan prinsip tersebut, dalam pembelajaran aktif
memiliki banyak strategi pembelajaran yang dapat digunakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
4. Macam-macam Strategi dalam Pembelajaran Aktif
Menurut Mel Silberman 2007 dalam model pembelajaran aktif active learning terdapat 101 macam strategis pembelajaran aktif. Strategi tersebut
antara lain: a card sort, b silent demonstration, c student recap, d quiz team, e everyone is teacher here, dan f index card match.
a. Card Sort
Strategi ini merupakan kegiatan kolaboratif yang dapat digunakan untuk mengajarkan konsep, penggolongan sifat, fakta tentang suatu objek, atau
mengulangi informasi. Gerakan fisik yang diutamakan dapat membantu untuk memberi energi kepada kelas yang telah letih.
34 b.
Silent Demonstration Strategi ini digunakan ketika guru sedang mengajarkan jenis prosedur
langkah demi langkah dengan prosedur sebisu mungkin sehingga guru dapat mendorong siswa untuk menjadi siap siaga secara mental.
c. Student Recap
Strategi ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk meringkas apa yang telah dipelajari dengan caranya sendiri dan menyampaikan
ringkasannya kepada siswa yang lain. d.
Quiz Team Teknik ini meningkatkan kemampuan tanggung jawab siswa terhadap apa
yang telah mereka pelajari melalui cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Dalam strategi ini siswa belajar dalam kelompok dan terdapat
pemberian kuis mengenai materi yang telah dipelajari. e.
Everyone is teacher here Ini merupakan strategi yang mudah guna memperoleh partisipasi kelas
yang besar dan tanggung jawab individu. Strategi ini memberikan kesempatan untuk siswa dalam bertindak sebagai seorang “pengajar”
terhadap siswa lain. f.
Index Card Match Strategi ini adalah cara menyenangkan untuk meninjau ulang materi
pelajaran. Strategi ini membolehkan siswa untuk berpasangan dan memainkan kuis dengan teman sekelas.
35 Berdasarkan beberapa macam strategi pembelajaran aktif di atas maka
dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan Quiz team. Hal tersebut dikarenakan quiz team sesuai dengan karakteristik anak SD yang senang
bekerja kelompok dan quiz team sangat cocok digunakan dalam meningkatkan tanggung jawab terhadap apa yang dipelajari siswa dengan
cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Selain itu sesuai dengan tujuan IPS maka quiz team dapat digunakan untuk melatih kemampuan sosial
dalam hidup bermasyarakat seperti bekerjasama, berkomunikasi, serta mengembangkan pengetahuan dan kemampuan siswa secara kognitif dalam
memecahkan masalah sosial.
F. Quiz Team
