35 Berdasarkan beberapa macam strategi pembelajaran aktif di atas maka
dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan Quiz team. Hal tersebut dikarenakan quiz team sesuai dengan karakteristik anak SD yang senang
bekerja kelompok dan quiz team sangat cocok digunakan dalam meningkatkan tanggung jawab terhadap apa yang dipelajari siswa dengan
cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Selain itu sesuai dengan tujuan IPS maka quiz team dapat digunakan untuk melatih kemampuan sosial
dalam hidup bermasyarakat seperti bekerjasama, berkomunikasi, serta mengembangkan pengetahuan dan kemampuan siswa secara kognitif dalam
memecahkan masalah sosial.
F. Quiz Team
1. Pengertian Quiz Team
Menurut Mel Silberman 2007: 163 quiz team merupakan teknik yang meningkatkan kemampuan tanggung jawab siswa terhadap apa yang telah
dipelajari melalui cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Quiz team dikenal juga dengan istilah kuis kelompok.
Menurut Maisaroh dan Rostrieningsih 2010: 159 quiz team merupakan salah satu tipe dalam active learning yang berfungsi untuk menghidupkan
suasana belajar, mengaktifkan siswa untuk bertanya maupun menjawab dan meningkatkan kemampuan tanggung jawab siswa terhadap apa yang siswa
pelajari melalui cara yang menyenangkan dan tidak membosankan. Dalam proses pembelajaran, quiz team membantu siswa memahami materi pelajaran.
Dalam proses pembelajaran, siswa bersama-sama dengan kelompoknya
36 mempelajari materi dalam lembar kerja, mendiskusikan materi, saling
memberikan arahan, saling memberi pertanyaan dan jawaban. Berdasarkan uraian di atas maka quiz team adalah suatu teknik
pembelajaran yang berpusat pada siswa dan dapat meningkatkan tanggung jawab terhadap apa yang telah dipelajari melalui cara yang menyenangkan dan
tidak menakutkan. Selain itu quiz team juga dapat menghidupkan suasana belajar dan meningkatkan keaktifan siswa dalam bekerja sama secara
kelompok yaitu dalam mempelajari materi, berdiskusi, presentasi, kompetisi kuis dalam membuat pertanyaan maupun menjawab pertanyaan dari kelompok
lain.
2. Langkah-langkah Quiz Team
Hisyam zaini dkk 2008: 54 menyatakan bahwa langkah-langkah quiz team adalah sebagai berikut.
a. Pilihlah topik yang dapat disampaikan dalam tiga segmen.
b. Bagi peserta didik menjadi tiga kelompok, A, B, dan C.
c. Sampaikan kepada peserta didik format pembelajaran yang anda
sampaikan kemudian mulai presentasi. Batasi presentasi maksimal 10 menit.
d. Setelah presentasi, minta kelompok A untuk menyiapkan pertanyaan-
pertanyaan berkaitan dengan materi yang baru saja disampaikan. Kelompok B dan C menggunakan waktu ini untuk melihat lagi catatan
mereka.
e. Minta kelompok A untuk memberi pertanyaan kepada kelompok B.
Jika kelompok B tidak dapat menjawab pertanyaan, lempar pertanyaan tersebut kepada kelompok C.
f. Kelompok A memberi pertanyaan kepada kelompok C, jika kelompok
C tidak bisa menjawab, lemparkan kepada kelompok B. g.
Jika tanya jawab ini selesai, lanjutkan perkuliahan kedua, dan tunjuk kelompok B untuk menjadi kelompok penanya. Lakukan seperti
proses untuk kelompok A. h.
Setelah kelompok B selesai dengan pertanyaannya, lanjutkan perkuliahan ketiga, dan kemudian tunjuk kelompok C sebagai
penanya.
37 i.
Akhiri perkuliahan dengan menyimpulkan tanya jawab dan jelaskan sekiranya ada pemahaman peserta didik yang keliru.
Menurut Mel Silberman 2007: 163 langkah-langkah quiz team adalah sebagai berikut.
a. Pilihlah topik yang dapat dipresentasikan dalam tiga bagian.
b. Bagilah peserta didik menjadi 3 tim.
c. Jelaskan bentuk sesinya dan mulailah presentasi. Batasi presentasi
sampai 10 menit atau kurang. d.
Minta tim A menyiapkan kuis yang berjawaban singkat. Kuis ini tidak memakan waktu lebih dari lima menit untuk persiapan. Tim B dan C
memanfaatkan waktu untuk meninjau catatan mereka. e.
Tim A menguji anggota tim B. Jika tidak bisa menjawab, tim C diberi kesempatan untuk menjawabnya.
f. Tim A melanjutkan ke pertanyaan selanjutnya kepada anggota tim C
dan ulangi prosesnya. g.
Ketika kuis selesai, lanjutkan dengan bagian kedua pelajaran, dan tunjukklah Tim B sebagai pemimpin kuis.
h. Setelah tim B menyelesaikan ujian tersebut, lanjutkan dengan bagian
ketiga dan tentukan tim C sebagai pemimpin kuis. Berdasarkan pendapat di atas mengacu pada pendapat Mel Silberman
maka langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan quiz team yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Guru memilih topik pembelajaran yang dapat dipresentasikan dalam tiga
bagian. b.
Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok, A, B, dan C. c.
Setiap kelompok diberi materi yang berbeda-beda dan diberi waktu untuk mendiskusikan bersama kelompok.
d. Guru meminta kelompok A untuk mempresentasikan hasil diskusi
maksimal selama 10 menit. e.
Setelah selesai presentasi, guru meminta kelompok A untuk menjadi pemimpin kuis yaitu menyusun kuis dengan jawaban singkat sesuai
38 dengan materi yang telah dipresentasikan. Kelompok B dan C
memanfaatkan waktu untuk meninjau kembali catatannya. f.
Kelompok A memberikan pertanyaan kepada kelompok B. Jika kelompok B tidak bisa menjawab maka pertanyaan tersebut dilempar kepada
kelompok C. g.
Kelompok A melanjutkan pertanyaan selanjutnya kepada kelompok C, jika kelompok C tidak bisa menjawab maka lemparkan pertanyaan ke
kelompok B. h.
Setelah kelompok A selesai dengan pertanyaannya maka dilanjutkan pada materi kedua, dimana kelompok B menjadi pemimpin kuis. Proses kuisnya
sama dengan kelompok A. i.
Setelah materi kedua selesai maka dilanjutkan materi ketiga dan kelompok C menjadi pemimpin kuis.
3. Langkah-Langkah Pembelajaran IPS dengan Quiz Team
