257
e. Guru memberikan
kesempatan siswa untuk percobaan.
Guru jarang memberikan kesempatan bagi siswa untuk melakukan percobaan karena materi yang
dipelajari mengacu pada hidup rukun, namun guru pernah beberapa kali memberikan
kesempatan bagi siswa untuk melakukan percobaan yaitu percobaan membuat dan
meghias makanan di sekolah maupun di rumah Guru: Kegiatan percobaan yang dilakukan siswa adalah
mencoba membuat makanan dan memasak. Siswa: Siswa pernah melakukan percobaan yaitu mencoba
membuat makanan. √
4. Upaya
mempertimbangkan psikologis peserta
didik Guru sudah memperhatikan motivasi, minat,
emosi, dan gaya belajar siswa yang audio, visual, audio-visual, maupun kinestetik dengan
menyeimbangkan perlakuan pada masing- masing siswa
Guru: Guru memperhatikan motivasi, emosi, minat, dan gaya belajar siswa dengan cara memberi ice breaking saat siswa
terlihat jenuh dan mengemas pembelajaran yang berbeda-beda setiap harinya.
√
5. Pemanfaatan lingkungan sosial, budaya, dan alam
Kepsek: Upaya sekolah untuk mendayagunakan lingkungan, baik lingkungan fisik, lingkungan alam, lingkungan sosial, dan
lingkungan budaya dalam proses pembelajaran bergantung dari tema dan materi yang ada di tiap kelas, namun biasa terlihat
ketika outing.
√
a. Pemanfaatan
lingkungan sosial Guru sudah memanfaatkan lingkungan sosial
baik di lingkungan kelas, sekolah, rumah, maupun di masyarakat
Guru: Bentuk pemanfaatan lingkungan sosial dalam pembelajaran adalah dengan mengajak siswa outing bermalam
di panti asuhan
√
b. Pemanfaatan
lingkungan budaya Guru sudah memanfaatkan beragam budaya
yang berkembang di lingkungan sekitar meskipun beberapa kali sempat tidak
memanfaatkannya Bentuk pemanfaatan lingkungan budaya dalam pembelajaran
adalah dengan mengajak siswa mengenal makanan khas, membuat, dan menjajakannya, serta membeli makanan khas di
pasar. √
c. Pemanfaatan
lingungan alam Guru pernah sekali memanfaatkan lingkungan
alam sebagai sumber belajar yaitu saat jalan pagi di desa dan selebihnya guru belum
memanfaatkan lingkungan lagi pada tema ini Bentuk pemanfaatan ligkungan alam dalam pembelajaran
dengan mengajak siswa jalan-jalan pagi menikmati pemandangan alam di sekitar panti asuhan yang berupa
lingkungan pedesaan yang dikelilingi pegunungan √
6. Integrasi mata
pelajaran Secara keseluruhan, materi yang dipilih guru
untuk diintegrasikan sudah tepat dengan tema “Hidup Rukun”
Materi yang satu dengan materi yang lain sudah saling berkaitan
Guru: Guru sudah menyampaikan materi dari sederhana menuju kompleks
Kendala: Guru sempat mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan materi saat pembelajaran.
√
258
Guru sudah mampu mengintegrasikan materi dengan baik dan tidak terlihat perpindahan
antara satu materi ke materi lain, hanya saja untuk materi yang termasuk STL tidak
dipadukan seperti halnya materi PBL Guru sudah mampu menyampaikan materi dari
sederhana menuju materi yang lebih kompleks Materi yang disampaikan oleh guru sudah urut
7. Integrasi metode
