215
B. Pelaksanaan Pembelajaran Holistik
No. Aspek
Item 1.
Zona Alfa a. Apakah zona alfa itu?
b. Apa yang biasa dilakukan guru untuk memasukkan siswa dalam zona alfa?
2.
Warmer
a. Apa yang dimaksud warmer itu? b. Apa yang biasa dilakukan guru saat
warmer
?
3.
Pre-teach
a. Apakah
pre-teach
itu? b. Apa yang biasa dilakukan guru saat
pre-teach
? 4.
Scene setting
a. Apa yang disebut dengan
scene setting
? b. Bagaimana tindakan guru saat
scene setting
? 5.
Integrasi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap
a. Bagaimana upaya guru melibatkan siswa dalam pembelajaran?
b. Adakah kegiatan percobaan yang dilakukan siswa? 6.
Upaya mempertimbangkan
psikologis peserta didik
a. Apakah guru memperhatikan motivasi, emosi, minat, dan gaya belajar siswa.
7. Pemanfaatan
lingkungan sosial, budaya, dan alam
a. Apa saja bentuk pemanfaatan lingkungan sosial dalam pembelajaran?
b. Apa saja bentuk pemanfaatan lingkungan budaya dalam pembelajaran?
c. Apa saja bentuk pemanfaatan lingkungan alam dalam pembelajaran?
8. Integrasi mata
pelajaran a. Apakah guru mengalami kesulitan dalam
mengintegrasikan materi? b. Apakah guru sudah menyampaikan materi dari
sederhana menuju kompleks? 9.
Integrasi metode pembelajaran
a. Pernahkah guru menyampaikan pembelajaran kurang sesuai dengan alur dalam RPP? Mengapa demikian?
b. Pernahkah waktu pembelajaran tidak sesuai dengan alokasi waktu yang ditentukan? Mengapa demikian?
6. Perencanaan penilaian yang
digunakan a. Penilaian apa yang digunakan guru dalam
pembelajaran? b. Apa saja pertimbangan guru dalam merencanakan
penilaian? c. Siapa saja yang terlibat dalam penilaian tersebut?
7. Perencanaan keseluruhan
pembelajaran a. Siapa yang membuat RPP?
b. Apa saja rujukan guru dalam merencanakan pembelajaran holistik?
c. Adakah tindakan revisi perencanaan pembelajaran
holistik?
216 10. Integrasi media, alat
peraga, dan sumber belajar
a. Adakah kendala dalam menggunakan berbagai mediasumberalat peraga pembelajaran?
11. Pengembangan Aspek Spiritual
a. Apa saja yang sering dilakukan guru saat pembelajaran dalam rangka menyediakan lingkungan pembelajaran
yang memiliki aturan dan nilai-nilai kebenaran yang berpusat dari Tuhan sekaligus mengajak siswa untuk
taat pada ketentuan tersebut?
b. Apa dan siapa saja contoh teladan hidup yang sering digunakan guru dalam pembelajaran ini?
c. Apa saja yang sering dilakukan guru dalam memberikan pengetahuan segala sesuatu tentang Tuhan dan cara
mendekatkan diri? d. Apa yang sering dilakukan guru dalam mengajak siswa
dengan pembiasaan beribadah? e. Apa kendala yang dihadapi dalam mengembangkan
aspek spiritual ini? 12. Pengembangan
Aspek Estetika a. Apa saja kegiatan bermusik yang dilakukan selama
pembelajaran? b. Apa saja kegiatan seni rupa yang dilakukan selama
pembelajaran? c. Apa saja kegiatan seni sastra yang dilakukan selama
pembelajaran? d. Apa kendala yang dihadapi dalam mengembangkan
aspek estetik ini? 13. Pengembangan
Aspek Fisik a. Pernahkah guru mengajak siswa melakukan berbagai
gerakan tubuh? Apa saja? b. Permainan
games
apa saja yang sering dilakukan selama pembelajaran?
c. Adakah perjalanan lapangan selama pembelajaran? d. Pernahkah mengajak siswa untuk membuat suatu model
tertentu? e. Apa kendala yang dihadapi dalam mengembangkan
aspek fisik ini? 14. Pengembangan
Aspek Intelektual a. Apakah guru memberikan keleluasaan bagi siswa untuk
menjawab berbagai pertanyaan secara mandiri? b. Apakah guru membimbing dan memperbaiki jawaban
siswa yang kurang tepat? c. Adakah kegiatan pengamatan saat pembelajaran?
d. Adakah kegiatan mendemonstrasikan sesuatu saat pembelajaran?
e. Apakah siswa sering melakukan presentasi di kelas? f. Apa kendala yang dihadapi dalam mengembangkan
aspek intelektual ini?
217 15. Pengembangan
Aspek Emosional a. Bagaiamana upaya guru mengarahkan siswa untuk
memiliki rasa rendah hati saat melihat tanda kebesaran Tuhan?
b. Bagaimana bentuk ungkapan perasaan siswa setelah melihat tanda kebesaran Tuhan?
c. Apa langkah guru dalam mengajarkan rasa empati pada siswa?
d. Bagaimana cara guru mendidik siswa agar bersifat amanah?
e. Pernahkah guru menegur siswa yang kurang disiplin? Bagaimana bentuk tegurannya?
f. Bagaimana bentuk penguatan
reinformement
yang diberikan guru?
g. Apa kendala yang dihadapi dalam mengembangkan aspek emosional ini?
16. Pengembangan Aspek Sosial
a. Pernahkah guru memberikan pesan moral? b. Pernahkah siswa menerapkan pengetahuan yang baru ia
miliki di lingkungan masyarakat? c. Apakah guru sering mengkondisikan kelas dalam
bentuk kerja berkelompok? d. Apa yang sering dilakukan guru dalam meminta siswa
menaati tata tertib sekolahkelas? e. Adakah guru mengajarkan siswa bentuk kepedulian
sosial? f. Pernahkah guru memberikan sebuah isu sosial untuk
dibahas bersama di kelas? g. Apa kendala yang dihadapi dalam mengembangkan
aspek sosial ini? 17. Membuat
Kesimpulan a. Apakah guru mengajak siswa dalam menyimpulkan
pembelajaran? 18. Kegiatan Evaluasi
a. Apakah guru memberikan tes di akhir pembelajaran? b. Adakah alokasi waktu untuk membahas tes tersebut?
19. Memberikan Umpan Balik
a. Apakah guru membahas hal-hal yang belum diketahui siswa di akhir pembelajaran?
b. Apakah guru memberikan pertanyaan akhir untuk memantabkan bahwa siswa sudah memahami materi?
c. Adakah kendala dalam memberi umpan balik? 20. Tindak lanjut
a. Adakah kegiatan pengayaaan? b. Adakah kegiatan remidi?
c. Bagaimana bentuk pendekatan personal bagi siswa yang
membutuhkan bimbingan? d. Apakah guru memberikan tugasproyek rumah kepada
siswa?
218
C. Penilaian Pembelajaran Holistik