258
Guru sudah mampu mengintegrasikan materi dengan baik dan tidak terlihat perpindahan
antara satu materi ke materi lain, hanya saja untuk materi yang termasuk STL tidak
dipadukan seperti halnya materi PBL Guru sudah mampu menyampaikan materi dari
sederhana menuju materi yang lebih kompleks Materi yang disampaikan oleh guru sudah urut
7. Integrasi metode
pembelajaran Guru selalu menggunakan metode pembelajaran
yang bervariasi dalam setiap pertemuan seperti proyek, kunjungan, presentasi, ceramah, tanya
jawab, penugasan, dan permainan Metode pembelajaran yang digunakan guru
dengan materi yang disampaikan sudah sesuai agar siswa paham misalnya guru menggunakan
metode proyek dengan membuat makanan sehat pada materi mengenal makanan sehat
Pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dan runtut dengan RPP yang dibuat guru, namun
pernah sekali tidak sesuai saat siswa diminta menggambar bebas
Secara keseluruhan, waktu yang dialokasikan guru untuk pembelajaran sudah tepat dan sesuai
dengan waktu yang diberikan sekolah Guru: Waktu pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
ditentukan √
8. Integrasi mediaalat
peragasumber belajar
Guru sudah menggunakan mediaalat peragasumber belajar yang beragam dalam
pembelajaran meliputi pemanfaatan perpustakaan, buku, laptop, video, tubuh,
proyektor, gambar, dan lingkungan panti asuhan Guru: Guru menggunakan sumber belajar, alat peraga, dan
media yang beragam antara lain laptop, LCD proyektor, buku bergambar, perpustakaan, video.
Siswa: Media atau sumber belajar yang biasa digunakan saat pembelajaran adalah video, laptop, dan buku.
√
259
Secara keseluruhan, pemilihan mediaalat peragasumber belajar sudah tepat dan sesuai
dengan materi, gaya belajar, dan karakteristik siswa
Guru sudah mampu menggunakan mediaalat peragasumber belajar dengan baik termasuk
mediasumber belajar berbasis IT Kepsek: Model pembelajaran yang digunakan dalam
pembelajaran adalah project based learning dan discovery learning,
sedangkan metode yang digunakan berupa ada disukusi, proyek, ceramah, presentasi, tanya jawab, kunjungan,
dan wawancara. Kendala: tidak ditemukan kendala dalam menggunakan
berbagai mediasumberalat peraga pembelajaran
9. Pengembangan Aspek Spiritual
Kepala sekolah: Upaya sekolah untuk mengembangkan kemampuan spiritual siswa dalam proses pembelajaran adalah
melalui tahap M pertama yaitu tahap mengagumi dengan kegiatan menonton video atau outing
Kendala: Kendala yang dihadapi dalam mengembangkan aspek spiritual adalah
tidak semua siswa mau dan mudah untuk kegiatan pembiasaan beribadah sehingga guru harus sabar dan
berbagi tugas.
√
a. menyediakan
lingkungan pembelajaran yang
memiliki aturan dan nilai-nilai kebenaran
yang berpusat dari Tuhan sekaligus
mengajak siswa untuk taat pada
ketentuan tersebut Guru selalu menyediakan lingkungan
pembelajaran yang memiliki aturan dan nilai- nilai kebenaran yang berpusat dari Tuhan
sekaligus mengajak siswa untuk taat pada ketentuan tersebut dengan cara mengajak siswa
memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama, memakai pakaian seragam
maupun sopan menutup aurat, menjaga kebersihan dan kerapian, serta sholat tepat
waktu di sekolah. Guru: Hal yang sering guru saat pembelajaran dalam rangka
menyediakan lingkungan pembelajaran yang memiliki aturan dan nilai-nilai kebenaran yang berpusat dari Tuhan sekaligus
mengajak siswa untuk taat pada ketentuan tersebut adlah menggunakan aturan sekolah yang pada dasarnya sudah
berpusat dari Tuhan dan menggunakan aturan kelas.
√
b. memberi contoh-
contoh menjadi hamba Tuhan yang
benar Guru selalu memberikan contoh-contoh atau
teladan menjadi makhluk Tuhan yang baik melalui karakter tokoh yang terdapat pada suatu
cerita maupun melalui contoh perbuatan yang baik secara langsung
Guru: Pertanyaan yang sering disampaikan guru untuk menyatakan tanda kebesaran Tuhan kepada siswa antara lain
‘siapa yang menciptakan semua ini, bagaimana mata bisa berkedip tanpa disuruh, luar biasa ya ciptaan Allah, dan
bukankah Allah sudah baik hati pada kita semua’
Contoh teladan hidup yang sering digunakan guru dalam pembelajaran adalah teladan Nabi Muhammad dan Ibu
√
260
Siswa: Guru pernah menceritakan kisah-kisah teladan kepada siswa yaitu kisah tentang Nabi Muhammad dengan seorang
pengemis dan kisah Nabi Muhammad saat kecil. c.
memberikan pengetahuan segala
sesuatu tentang Tuhan dan cara
mendekatkan diri Guru selalu memberikan pengetahan segala
sesuatu tentang Tuhan dan cara mendekatkan diri melalui bentuk-bentuk tawakal
melaksanakan segala kewajibanNya dan menjauhi laranganNya
Guru: Hal yang sering dilakukan guru dalam memberikan pengetahuan segala sesuatu tentang Tuhan dan cara
mendekatkan diri adalah dengan sering membaca asmaul husna, mengajarkan macam-macam dan tata cara ibadah
√
d. mengajak siswa
dengan pembiasaan beribadah
Mengajak siswa dengan pembiasaan beribadah melalui sholat dhuha jamaah, sholat dhuhur
jamaah, berdoa dan zikir bersama, baca tulis dan menghafal Qurán, infak setiap Jumat
Guru: Mengajak siswa sholat dhuha dan dhuhur berjamaah serta dzikir dan doa bersama.
Siswa: Ibadah yang sering dilakukan di sekolah adalah sholat dan membaca iqro
√
10. Pengembangan Aspek Estetika
