265
mengemukakan pendapat
pintar, smart, dan memberi tepuk tangan serta tepuk jempol
Siswa: Siswa sering mendapatkan pujian dari guru berupa ucapan dan tepuk jempol ketika mereka dapat menjawab
pertanyaan atau melakukan suatu kebaikan Orangtua: Anak pernah menceritakan hal-hal unik dan menarik
saat di sekolah kepada orangtua tentang kebersamaannya dengan teman, pengalamannya mendapat pujian di kelas
14. Pengembangan Aspek Sosial
Kepala sekolah: Upaya sekolah untuk mengembangkan kemampuan sosial siswa dalam proses pembelajaran adalah
melalui tahap M terakhir yaitu tahap memberi yang biasa dilakukan dengan cara berbagi dengan sesama baik teman,
orangtua, maupun masyarakat. Kendala: Kendala guru dalam mengembangkan aspek sosial
yaitu lamanya waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek tertentu.
√
a. Guru memberikan
pesan moral Guru selalu memberikan pesan moral yang
disampaikan baik di awal, tengah, maupun akhir pembelajaran
Guru: Guru selalu memberikan pesan moral kepada siswa. Siswa: Guru sering memberikan pesan kepada siswa agar selalu
berbuat kebaikan.
√
b. Guru mengarahkan
siswa menerapkan pengetahuan selama
proses pembelajaran Pada sebagian besar kesempatan, siswa sudah
menerapkan pengetahuan apa yang mereka dapatkan selama proses pembelajaran baik
melalui bentuk perbuatan nyata maupun dalam menjawab pertanyaan, hanya sekali saja siswa
tidak tampak melakukannya Guru: guru sudah mengamati siswa, misalnya setelah
diberitahu untuk tidak jajan sembarangan, saat ditanyai paara siswa tidak jajan sembarangan saat di sekolah maupun di
rumah.
√
c. Guru memberikan
kesempatan bagi siswa untuk
menerapkan pengetahuan di
masyarakat Guru sudah memberikan kesempatan pada siswa
untuk menerapkan pengetahuan yang mereka dapatkan yaitu bagaiamna hidup rukun dan cara
berjualan di lingkup masyarakat, baik sekolah maupun masyarakat umum
Guru: Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk menerapkan pengetahuan yang mereka di lingkungan
masyarakat dengan cara mengajak siswa untuk melakukan wawancara penjual di pasar dan berjualan saat market day di
sekolah. √
266
d. Guru melibatkan
siswa untuk berpartisipasi aktif
Guru sudah melibatkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran melalui
presentasi, menyanyi bersama, senam, menjawab berbagai pertanyaan, melakukan
permainan, berdiskusi, membaca, dan menyusun anggaran
Siswa: Kegiatan yang sering dilakukan siswa saat pembelajaran di kelas meliputi menonton video, mengerjakan worksheet,
presentasi, ice breaking, membuat makanan, berjualan, dan reading.
√
e. Guru mengadakan
kerja tim bagi siswa Guru sering membagi kelas dalam beberapa
kelompok seperti melalui group reading, diskusi, pengamatan, proyek membuat
makanan, proyek berjualan, namun beberapa kali guru tidak teramati melakukannya
Guru: Guru sering membagi kelas dalam bentuk kelompok, terutama saat ada project tertentu.
Siswa: Siswa sering bekerja secara berkelompok saat pembelajaran, terutama saat reading.
√
f. Guru meminta siswa
menaati peraturan pembelajaran di kelas
Guru selalu mengajak siswa agar taat pada aturan pembelajaran yang ada di kelas seperti
dilarang gaduh dan mengganggu teman serta tertib di kelas
Guru: Hal yang sering dilakukan guru daam meminta siswa menaati tata tertib sekolahkelas adalah dengan memberi siswa
di awal pembelajaran atau membuat kesepakatan.
√
g. Guru menyajikan
berbagai permasalahan sosial
untuk dibahas bersama
Guru sering menyajikan permasalahan- permasalahan sosial untuk dibahas bersama
dengan siswa dengan cara menceritakan kembali permasalahan tersebut dan meminta
siswa menanggapinya, namun guru pernah beberapa kali tidak melakukannya
Guru: Guru pernah memberikan isu sosial untuk dibahas bersama di kelas yaitu isu yang berkaitan dengan tema, atau isu
yang dicantumkan pada unit plan √
h. Guru mengajarkan
siswa bentuk kepedulian sosial
Guru sudah mengajarkan siswa bentuk kepedulian sosial melalui kegiatan merancang
dan melakukan suatu pameran atau pertunjukan berupa merancang anggaran membuat makanan
dan pameran makanan khusus di kelas serta menjajakan makanan saat market day,
selebihnya tidak teramati. hasilnya untuk menyantuni anak yatim.
Guru: Guru mengajarkan siswa bentuk kepedulian sosial melalui kegiatan pameran atau pertunjukan yang dilakukan
siswa antara lain menjual makanan sehat saat market day. hasilnya untuk menyantuni anak yatim.
√
Kegiatan Penutup 15.
Guru dan siswa membuat
kesimpulan guru selalu melibatkan siswa saat
menyimpulkan materi dengan cara guru menyampaikan kesimpulan awal dan siswa
melengkapi Guru: Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran secara
bersama-sama. √
267
16. Guru melakukan
