Transportasi udara Teknologi Transportasi Modern

15. Dalam mengolah sawah, teknologi yang digunakan masa kini adalah…… a. membajak c. memtraktor b. sekop d. mencangkul 16. Gerabah atau tembikar adalah barang- barang yang terbuat dari … a. batu bata c. tanah liat b. bijih besi d. batu kapur 17. Di bawah ini merupakan pengaruh perkembangan teknologi bagi kehidupan manusia, kecuali… a. pekerjaan semakin mudah. b. jarak yang jauh semakin dekat. c. barang yang mahal menjadi murah. d. waktu perjalanan menjadi lebih cepat 18. Dibawah ini merupakan dampak negatif perkembangan teknologi yang semakin canggih adalah… a. anak-anak menjadi malas belajar lebih memilih bermain game. b. ibu rumah tangga menjadi lebih mudah memasak. c. ayah menjadi lebih giat bekerja. d. pelajar menjadi lebih rajin belajar. 19. Di bawah ini bukan merupakan upaya mencegah pengaruh negatif dari perkembangan teknologi adalah…. a. mengingatkan siswa agar tidak terlalu banyak bermain game. b. memberi pengarahan bagi anak-anak agar tidak menggunakan internet yang tidak perlu. c. memanfaatkan teknologi secara berlebihan. d. orang tua memberi perhatian yang baik bagi anaknya. 20. Teknologi semakin maju karena faktor berikut, kecuali … a. kebutuhan semakin sedikit b. kebutuhan yang semakin banyak c. kebutuhan yang beragam d. manusia yang ingin maju Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1. C 2. C 3. D 4. A 5. D 6. D 7. C 8. C 9. D 10. D 11. B 12. C 13. C 14. C 15. C 16. C 17. C 18. A 19. C 20.A DATA MENTAH SOAL EVALUASI SIKLUS I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 2 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 3 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 5 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 6 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 7 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 9 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 12 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 13 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 14 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 15 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 17 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 18 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 20 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 21 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 22 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 23 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 24 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 Lampiran 7 185 25 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 26 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 27 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 28 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 29 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 30 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 186 DATA MENTAH SOAL EVALUASI SIKLUS II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 187 23 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 31 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 188 VALIDITAS SIKLUS I 189 VALIDITAS SIKLUS II 190 Hasil Perhitungan Reliabilitas Tes Siklus I Case Processing Summary N Cases Valid 32 100,0 Excluded a ,0 Total 32 100,0 20. a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items ,930 20 Hasil Perhitungan Reliabilitas Tes Siklus II Case Processing Summary N Cases Valid 32 100,0 Excluded a ,0 Total 32 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items ,869 21 Lampiran 8 INSTRUMEN PEDOMAN PENILAIAN SIKLUS I

A. TES

1. Penilaian Kognitif

Penilaian tes pilihan ganda pada siklus I pertemuan ke 2 Ketentuan: Skor 1 = jika jawaban benar Skor 0 = jika jawaban salah Skor maksimal = 20 Nilai Kognitif =

B. NON TES

1. Penilaian Afektif

Djago Tarigan, 1985 N o Nama Siswa Aspek yang di Nilai Jumla h Nilai Menguasai masalah yang didiskusik an Mendenga rkan pembicara an dengan penuh perhatian Menangk ap dan mencatat kegiatan lawan bicara Memberik an usulan Mengajuk an keberatan dengan alasan meyakink an 1. 2. 3. 4. 5. Skor maksimal = 20 Nilai Afektif = Pedoman Skoring Menguasai masalah yang didiskusikan Menguasai masalah yang didiskusikan dengan sangat baik = skor 4 Lampiran 9 Menguasai masalah yang didiskusikan dengan baik = skor 3 Menguasai masalah yang didiskusikan dengan cukup baik = skor 2 Menguasai masalah yang didiskusikan dengan kurang baik = skor 1 Mendengarkan pembicaraan dengan penuh perhatian Mendengarkan pembicaraan dengan sangat perhatian = skor 4 Mendengarkan pembicaraan dengan perhatian = skor 3 Mendengarkan pembicaraan dengan cukup perhatian = skor 2 Mendengarkan pembicaraan dengan kurang perhatian = skor 1 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara 3 catatan atau lebih = skor 4 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara 2 catatan = skor 3 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara 1 catatan = skor 2 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara dengan tidak mencatat = skor 1 Memberikan usulan Memberikan 3 atau lebih usulan = skor 4 Memberikan 2 usulan = skor 3 Memberikan 1 usulan = skor 2 Tidak memberikan usulan = skor 1 Mengajukan keberatan dengan alasan meyakinkan Mengajukan keberatan dengan alasan sangat meyakinkan = skor 4 Mengajukan keberatan dengan alasan meyakinkan = skor 3 Mengajukan keberatan dengan alasan cukup meyakinkan = skor 2 Mengajukan keberatan dengan alasan kurang meyakinkan = skor 1

2. Penilaian Psikomotorik.

Dave, 1975 No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Natur alisasi Artik ulasi Pres isi Manip ulasi Imitasi 1. 2. 3. 4. 5. Skor maksimal = 20 Nilai Psikomotorik = Naturalisasi Melakukan kinerja secara sangat wajar dan alami = skor 4 Melakukan kinerja secara wajar dan alami = skor 3 Melakukan kinerja secara cukup wajar dan alami = skor 2 Melakukan kinerja secara kurang wajar dan alami = skor 1 Artikulasi Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya sangat harmonis = skor 4 Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya harmonis = skor 3 Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya cukup harmonis = skor 2 Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya kurang harmonis = skor 1 Presisi Melakukan kegiatan sampai akhir dan semakin baik = skor 4 Melakukan kegiatan sampai akhir dan tidak semakin baik = skor 3 Melakukan kegiatan tidak sampai akhir dan semakin baik = skor 2 Melakukan kegiatan tidak sampai akhir dan tidak semakin baik = skor 1 Manipulasi Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan sangat baik = skor 4 Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan baik = skor 3 Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan cukup baik = skor 2 Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan kurang baik = skor 1 Imitasi Mengamati dan menirukan perilaku dengan sangat baik = skor 4 Mengamati dan menirukan perilaku dengan baik = skor 3 Mengamati dan menirukan perilaku dengan cukup baik = skor 2 Mengamati dan menirukan perilaku dengan kurang baik = skor 1 Nilai Akhir = INSTRUMEN PEDOMAN PENILAIAN SIKLUS II

A. TES

1. Penilaian Kognitif

Penilaian tes pilihan ganda pada siklus II pertemuan ke 2 Ketentuan: Skor 1 = jika jawaban benar Skor 0 = jika jawaban salah Skor maksimal = 20 Nilai Kognitif =

B. NON TES

1. Penilaian Afektif

Djago Tarigan, 1997 No Nama Siswa Aspek yang di Nilai Jumlah Nilai Menguasai masalah yang didiskusik an Mendenga rkan pembicara an dengan penuh perhatian Menangk ap dan mencatat kegiatan lawan bicara Memberik an usulan Mengaju kan keberatan dengan alasan meyakink an 1. 2. 3. 4. 5. Skor maksimal = 20 Nilai Afektif = Pedoman Skoring Menguasai masalah yang didiskusikan Menguasai masalah yang didiskusikan dengan sangat baik = skor 4 Menguasai masalah yang didiskusikan dengan baik = skor 3 Menguasai masalah yang didiskusikan dengan cukup baik = skor 2 Menguasai masalah yang didiskusikan dengan kurang baik = skor 1 Mendengarkan pembicaraan dengan penuh perhatian Mendengarkan pembicaraan dengan sangat perhatian= skor 4 Mendengarkan pembicaraan dengan perhatian = skor 3 Mendengarkan pembicaraan dengan cukup perhatian = skor 2 Mendengarkan pembicaraan dengan kurang perhatian = skor 1 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara 3 catatan atau lebih = skor 4 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara 2 catatan = skor 3 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara 1 catatan = skor 2 Menangkap dan mencatat kegiatan lawan bicara dengan tidak mencatat = skor 1 Memberikan usulan Memberikan 3 atau lebih usulan = skor 4 Memberikan 2 usulan = skor 3 Memberikan 1 usulan = skor 2 Tidak memberikan usulan = skor 1 Mengajukan keberatan dengan alasan meyakinkan Mengajukan keberatan dengan alasan sangat meyakinkan = skor 4 Mengajukan keberatan dengan alasan meyakinkan = skor 3 Mengajukan keberatan dengan alasan cukup meyakinkan = skor 2 Mengajukan keberatan dengan alasan kurang meyakinkan = skor 1

2. Penilaian Psikomotorik.

Dave, 1975 No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Natur alisasi Artik ulasi Pres isi Manip ulasi Imitasi 1. 2 3. 4. 5. Skor maksimal = 20 Nilai Psikomotorik = Naturalisasi Melakukan kinerja secara sangat wajar dan alami = skor 4 Melakukan kinerja secara wajar dan alami = skor 3 Melakukan kinerja secara cukup wajar dan alami = skor 2 Melakukan kinerja secara kurang wajar dan alami = skor 1 Artikulasi Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya sangat harmonis = skor 4 Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya harmonis = skor 3 Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya cukup harmonis = skor 2 Mengorganisasikan serangkaian tindakan yang hasilnya kurang harmonis = skor 1 Presisi Melakukan kegiatan sampai akhir dan semakin baik = skor 4 Melakukan kegiatan sampai akhir dan tidak semakin baik = skor 3 Melakukan kegiatan tidak sampai akhir dan semakin baik = skor 2 Melakukan kegiatan tidak sampai akhir dan tidak semakin baik = skor 1 Manipulasi Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan sangat baik = skor 4 Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan baik = skor 3 Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan cukup baik = skor 2 Melakukan kegiatan dengan mengikuti petunjuk dan berlatih dengan kurang baik = skor 1 Imitasi Mengamati dan menirukan perilaku dengan sangat baik = skor 4 Mengamati dan menirukan perilaku dengan baik = skor 3 Mengamati dan menirukan perilaku dengan cukup baik = skor 2 Mengamati dan menirukan perilaku dengan kurang baik = skor 1 Nilai Akhir = VALIDASI PERANGKAT PEMBELAJARAN Dosen IPS Lampiran 10 Dosen Pembimbing