2 Faktor eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal bukan dari diri siswa, faktor eksternal yang dapat mempengaruhi prestasi
belajar siswa dapat digolongkan menjadi dua hal yaitu dapat digolongkan dalam faktor sosial dan faktor non sosial.Faktor
sosial menyangkut hubungan antarmanusia yang terjadi dalam berbagai situasi sosial, contohnya: lingkungan keluarga, sekolah,
teman dan masyarakat pada umumnya. Faktor non sosial adalah faktor-faktor lingkungan yang bukan sosial seperti lingkungan
alam dan fisik; misalnya: keadaan rumah, ruang belajar, fasilitas belajar, buku-buku sumber, dan sebagainya.
Faktor eksternal yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa contohnya seperti lingkungan yang kurang baik bagi
siswa, ruang kelas yang sempit, dan guru yang kurang berkualitas. Apabila faktor tersebut kurang sesuai dengan siswa
dapat menghambat kegiatan pembelajaran yang berdampak pada kurangnya tingkat pemahaman siswa, selain itu dapat
mempengaruhi konsentrasi dalam memahami pelajaran yang diberikan, sehingga prestasi belajar siswa menjadi kurang baik.
c. Fungsi Prestasi Belajar
Menurut Arifin 2009:12, prestasi belajar semakin terasa penting karena mempunyai beberapa fungsi utama, antara lain :
1 Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas
pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik. 2
Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. Para ahli psikologi biasanya menyebut hal ini
sebagai “tendensi keingintahuan dan merupakan kebutuhan umum manusia”.
3 Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi
pendidikan. Asumsinya adalah prestasi belajar dapat dijadikan
pendorong bagi
peserta didik
dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan
berperan sebagai umpan balik dalam meningkatkan mutu pendidikan.
4 Prestasi belajar sebagai indikator internal dan eksternal
dari suatu institusi pendidikan. Indikator internal dalam arti bahwa prestasi belajar dapat dijadikan indikator
tingkat produktivitas suatu institusi pendidikan. Indikator eksternal dalam arti bahwa tinggi rendahnya prestasi
belajar dapat dijadikan indikator tingkat kesuksesan peserta didik di masyarakat. Asumsinya adalah kurikulum
yang digunakan
relevan pula
dengan kebutuhan
masyarakat. 5
Prestasi belajar dapat dijadikan indikator daya serap kecerdasan peserta didik. Dalam proses pembelajaran,
peserta didik menjadi fokus utama yang harus diperhatikan, karena peserta didiklah yang diharapkan
dapat menyerap seluruh materi pelajaran. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi
belajar siswa adalah suatu hasil yang telah diperoleh dari proses pembelajaran melalui penguasaan pengetahuan atau keterampilan
yang ditunjukkan dengan nilai. Prestasi belajar digunakan sebagai indikator untuk mengetahui kemampuan dan kualitas siswa setelah
melakukan pembelajaran. Prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal faktor dari diri siwa dan faktor eksternal faktor di luar diri
siswa.
2. Paradigma Pedagogi Reflektif PPR
