187
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan peta tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.3 Menyajikan teks paparan peta tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antar bangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
C. Indikator
Matematika
3.4.1 Menjelaskan perbandingan
4.13.1 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan 4.13.2 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep
perbandingan. 4.13.3 Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan konsep perbandingan 4.13.4 Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan konsep perbandingan
Bahasa Indonesia
3.3.1 Mengidentifikasi bentukbentuk perdagangan antar bangsa di dunia
4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan surat permintaan
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan surat permintaan.
D. Materi Pembelajaran
1. Menggali informasi dari teks bacaan
ekspor dan impor. 2.
Mencermati peta
dan
menjelaskan pengertian skala peta dengan teliti. 3.
Menyelesaikan permasalahan model matematika yang berkaitan dengan konsep
skala.
E. Tujuan Pembelajaran
3.4.1.1 Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasikan bentuk-bentuk perdagangan antar bangsa dengan teliti.
188
4.13.1.1 Dengan mengamati peta, siswa dapat menunjukkan skala pada peta dengan cermat.
4.13.2.1 Dengan mencermati peta, siswa dapat menjelaskan pengertian skala peta dengan teliti.
4.13.3.1 Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan mandiri.
4.13.4.1 Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.
3.3.1.1 Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat memaparkan kegiatan ekspor dan impor dengan cermat.
4.3.1.1 Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menyebutkan manfaat peta dengan percaya diri.
4.3.2.1 Dengan mencermati surat perdagangan, siswa mampu menyebutkan unsur- unsur surat perdagangan.
F. Media dan Alat Pembelajaran
Buku, teks bacaan tentang organisasi internasiona, teks bacaan tentang kerja sama
perdagangan antarnegara, konsep perbandingan, dan peta.
G. Pendekatan dan Metode
1. Pendekatan
: Clasical 2.
Metode : penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah.
H. Sumber Belajar
:
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru MISD Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Hal 20-34
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa MISD Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Hal 15-24.
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal Alokasi Waktu
189
1. Guru melakukan perkenalan
2. Guru mengucapkan salam.
3. Salah satu siswa memimpin doa bersama
4. Guru mengabsen siswa
5. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti: 6.
Di awal pembelajaran, siswa diminta untuk mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
190 menit 7.
Guru menanyakan terkait dengan gambar yang ada dibuku siswa
8. Siswa menjelaskan gambar yang diamati.
9. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk
menstimulus pengetahuan siswa. Pertanyaan-pertanyan tersebut misalnya: Apa yang dimaksud dengan organisasi?
Apa tujuan sebuah organisasi? Sebutkan organisasi yang kamu ketahui
10. Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar yang diamati.
11. Guru menyampaikan materi pembelajaran mengenai organisasi.
12. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa diberikan tugas.
13. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertulis pada buku siswa.
14. Kegiatan pengembangan: Siswa mendiskusikan jawaban
atas pertanyaanpertanyaan pada buku siswa. Kegiatan diskusi dapat dimoderatori oleh guru. Di akhir diskusi
diharapkan siswa memperoleh pemahaman yang sama mengenai APEC.
15. Siswa menggali informasi tentang peta dari buku, surat kabar, majalah, atau internet.
16. Siswa menuliskan informasi menggunakan kalimat yang baik dan kosakata baku.
190
17. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. 18. Siswa mengulang kembali pembelajaran tentang ekspor
dan impor. 19. Siswa menjelaskan arti ekspor dan impor
20. Siswa menjawab pertanyaan arahan seperti: mengapa negara kita melakukan kegiatan perdagangan?
21. Siswa membaca teks tentang bentuk perdagangan antarbangsa.
22. Siswa menulis pertanyaan yang terkait dengan topik yang sedang dibahas dengan menggunakan kalimat tanya yang
tepat 23. Siswa
mendiskusikan bentuk-bentuk
perdagangan antarbangsa.
24. Siswa mencari informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti.
25. Siswa menggali informasi tentang bentuk perdagangan internasional
26. Siswa menulis hasil diskusinya pada tabel. 27. Siswa mempresentasikan secara mandiri dan percaya diri
28. Siswa memberi umpan balik yang konstruktif kepada teman yang mempresentasikan hasil pengamatannya, baik
tentang hasil
karyanya maupun
keterampilan komunikasinya.
29. Siswa mengamati peta.
30. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang isi peta.
31. Siswa menjawab pertanyaan arahan, misalnya: Apa guna skala? Mengapa gambar peta menggunakan skala?
32. Siswa mengerjakan soal-soal latihan secara mandiri.
33. Setelah selesai mengerjakan, seluruh siswa mendiskusikan penyelesaian soal-soal tersebut di atas. Secara acak guru
dapat menunjuk salah satu siswa menuliskan penyelesaian satu soal di papan tulis. Selanjutnya, siswa lain
memberikan pendapat mengenai penyelesaian soal
191
tersebut. Kegiatan Penutup
34. Guru bertanya kembali mengenai materi yang sudah disampaikan
35. Siswa diberikan waktu untuk bertanya terkait materi yang belum jelas.
36. Guru mengakiri pembelajaran. 37. Guru dan siswa bersama-sama berdoa.
15 menit
J. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis b. Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Tugas dan rubrik penilaian b. Pedoman Perskoran
terlampir
192
Materi Ajar
Soal
193
Nama siswa Pengetahuan
Keterampiln menjawab
pertanyaan Kecermatan dan
ketelitian
194
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
KelasSemester :
V1 Alokasi Waktu
:
6x35 menit
Tema :
3
Subtema :
2
Pertemuan ke :
2
A. Kompetensi Inti
