41
BAB III METODE PENELITIAN
Bab III ini akan membahas tentang jenis penelitian, desain penelitian, jadwal pengembalian data, variabel, populasi dan sampel, instrumen penelitian,
uji validitas reliabilitas, teknik pengumpulan data, dan analisis data.
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental, yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa atas penerapan
model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif. Jenis penelitian quasi experimental
adalahdesainpenelitian dimana
peneliti melakukan
intervensiperlakuan pada
subjek Sulistyaningsih,
2012:101.Jenis penelitian ini digunakan karena sesuai dengan tujuan penelitian untuk
mengetahui perbedaan prestasi belajar dengan memberikan perlakuan yang berbeda pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Desain
penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan nonequivalent pretest-posttest control-group design.
Menurut Creswell 2012:242, nonequivalent pretest-posttest control- group design adalah desain penelitian yang membandingkan dua kelompok,
masing-masing kelompok tersebut sama-sama diberikan pretest dan posttest. Pemilihan desain penelitian nonequivalent pretest-posttest control
group designmemiliki tujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar
siswa antara kelompok yang diberikan perlakuan khusus dengan kelompok sebagai pengendali yang sebelumnya diberikan pretest dan pada akhir
pembelajaran diberikan posttest untuk kelompok-kelompok tersebut, melalui perbandingan hasil pretest dan posttest pada masing-masing
kelompok, akan tampak perbedaan prestasi belajar antara kelompok yang diberikan perlakuan khusus dengan kelompok yang bertujuan sebagai
pengendali. Desain penelitian nonequivalentpretest-posttest control-group design digambarkan sebagai berikut:
O
1
X O
2
O
3
O
4
Gambar 3.1 Desain Penelitian Sugiyono, 2014:116
Keterangan: O
1
: Pengukuran kemampuan awal kelompok eksperimen O
2
: Pengukuran kemampuan akhir kelompok eksperimen X
: Pemberian perlakuan O
3
: Pengukuran kemampuan awal kelompok kontrol O
4
: Pengukuran kemampuan akhir kelompok kontrol Gambar 3.1 menunjukkan bahwa kelompok eksperimen ditunjukkan
dengan tanda O
1
dan O
2
, sedangkan kelompok kontrol ditunjukkan dengan tanda O
3
dan O
4
. Pengukuran awal pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ditunjukkan melalui tanda O
1
danO
3
dengan cara sama- sama diberikan soal pretest untuk melihat kemampuan awal siswa.
Pengukuran kemampuan akhir pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan tanda O
2
dan O
4
dengan cara sama-sama diberikan soal
posttest untuk melihat kemampuan akhir siswa. Pemberian posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sama, hanya saja sebelum
diberikanposttest kelompok eksperimen diberi perlakuan yang berbeda dari kelompok kontrol.
Pada penelitian ini diambil dua kelas yang akan diteliti yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen mengambil dari kelas VA
dan kelas kontrol adalah kelas VB. Masing-masing kelas akan diberi treatment yang berbeda-beda. Pretest akan dikerjakan masing
–masing kelas sebelum diberikan treatmentuntuk melihat kemampuan awal siswa. Kelas
eksperimen merupakan kelas yang diberi treatment dengan menggunakan model pembelajaran PPR. Kelas kontrol tidak diberi treatment apapun tetapi
tetap melakukan pembelajaran seperti biasa dengan modelpembelajaran ceramah. Pada akhir pertemuan, siswa diberikan posttest dengan soal yang
sama seperti waktu pretest untuk mengetahui perbedaan dari pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran PPR dengan yang tidak
menggunakan model pembelajaran PPR.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Kategori