1. Variabel bebas
Sanjaya 2013:95 berpendapat bahwa variabel bebas adalah kondisi atau karakteristik kelas yang dimanipulasi oleh peneliti untuk
menerangkan hubungannya dengan fenomena yang diobservasi. Berbeda dengan pendapat Sanjaya, Noor 2011:49 menjelaskan
bahwa variabel bebas atau independent variable merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau
timbulnya variabel terikat.Variabel bebas dalam penelitian ini adalah digunakannya atau tidak digunakannya model pembelajaran PPR.
2. Variabel terikat
Sanjaya 2013:95 berpendapat bahwa variabel terikat dependent variable adalah kondisi atau karakteristik yang berubah,
akibat dimunculkan atau tidak dimunculkannya ketika peneliti mengganti variabel bebas.Variabel terikat dalam penelitian ini adalah
hasil belajar siswa.
3. Variabel kontrol
Variabel kontrol adalah variabel yang dikontrol oleh peneliti untuk menetralisasi pengaruhnya Sarwono, 2006:56.Variabel yang
tidak dikontrol akan mempengaruhi gejala atau fenomena yang sedang diteliti. Variabel kontrol dalam penelitian ini adalah peneliti, jam
pelajaran, dan materi pembelajaran.Peneliti menggantikan guru untuk mengajar, sehingga antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sudah
terbiasa diajar oleh peneliti. Peneliti mengajar kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol yang dilakukan secara bergantian. Jumlah jam pelajaran antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol pada penelitian ini sama. Setiap kelompok diberi perlakuan dengan waktu yang sama, yaitu waktu 5 kali pertemuan
atau 22 jam pelajaran, 18 jam pelajaran untuk perlakuan dan 4 jam pelajaran untuk pretest dan posttest. Masing-masing pertemuan terdiri
dari 6 jam pelajaran atau selama 210 menit. Waktu pelaksanaan pada penelitian ini dilakukan dengan bergantian hari.
Tema dalam penelitian ini ad alah tema “Kerukunan dalam
Bermasyarakat” yang terbagi dalam empat subtema. Setiap subtema terbagi dalam enam pembelajaran, peneliti mengambil materi
pembelajaran dari subtema 2 tentang “Manfaat Hidup Rukun”. Materi untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol sama menggunakan 3
pembelajaran yaitu pembelajaran 1, 2, dan 3. Soal pretest danposttest dibuat sama untuk kelompok kontrol dan eksperimen. Semua hal yang
dapat membuat adanya kontaminasi akan dikontrol dalam penelitian ini. Hal yang membedakan antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol adanya penerapan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR pada kelompok eksperimen, sedangkan
kelompok kontrol tidak menerapkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR.
4. Variabel Moderator
Kategori