Achievement Divisions STAD memberikan pengaruh positif
terhadap hasil belajar dilihat dari 45,45 siswa kelas VIII A SMP BOPKRI 1 Yogyakarta berada pada kriteria hasil belajar Tinggi
Sekali.
4. Analisis Data Penghargaan Kelompok
Pembelajaran telah dilakukan selama empat kali pertemuan, peneliti memberikan penghargaan terhadap kelompok. Penghargaan kelompok
diberikan berdasarkan rata-rata nilai peningkatan yang diperoleh masing- masing kelompok dengan memberikan predikat cukup, baik, sangat baik,
dan sempurna. Kelompok Merah
Tabel 4.23 Peningkatan Kelompok Merah
Siswa Peningkatan
1 2
Siswa 8 20
5 Siswa 4
5 5
Siswa 3 30
5 Siswa 12
5 30
Siswa 9 30
30
Rata-rata Kelompok
18 15
Rata-rata Akhir
16,5
Kelompok Hijau Tabel 4.24 Peningkatan Kelompok Hijau
Siswa Peningkatan
1 2
Siswa 3 30
30 Siswa 11
5 30
Siswa 13 30
5 Siswa 18
30 30
Siswa 21 30
20 Siswa 22
30 30
Rata-rata Kelompok 25,83 24,16 Rata-rata Akhir
25
Kelompok Biru Tabel 4.25 Peningkatan Kelompok Biru
Siswa Peningkatan
1 2
Siswa 7 20
30 Siswa 10
30 30
Siswa 14 30
30 Siswa 15
5 30
Siswa 19 30
30
Rata-rata Kelompok
23 30
Rata-rata Akhir
26,5
Kelompok Kuning Tabel 4.26 Peningkatan Kelompok Kuning
Siswa Peningkatan
1 2
Siswa 1 30
30 Siswa 5
30 20
Siswa 6 30
5 Siswa 16
30 5
Siswa 17 30
5 Siswa 20
30 30
Rata-rata Kelompok 30
15,83
Rata-rata Akhir 22,91
Sehingga dapat diperoleh kriteria penghargaan kelompok sebagai berikut: Tabel 4.27 Penghargaan Kelompok
No. Kelompok Skor Peningkatan Status Kelompok 1.
Merah 16,5
Baik
2. Hijau
25 Sempurna
3. Biru
26,5 Sempurna
4. Kuning
22,91 Sangat Baik
5. Analisis Korelasi antara Keterlibatan Siswa dan Hasil Belajar Siswa
Analisis korelasi ini hanya digunakan untuk mengetahui hubungan antara keterlibatan siswa dan hasil belajar siswa. Sebelum dilakukan uji
korelasi, data keterlibatan siswa dan Tes Evaluasi TE terlebih dahulu dilakukan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov yang terdapat pada
lampiran C dengan hasil keterlibatan siswa dan Tes Evaluasi TE
berdistribusi normal. Setelah itu, dilakukan uji korelasi dengan melihat
tabel 4.17 dan tabel 4.21. Dimana ditentukan kriteria Tinggi Sekali TS
dengan skor 5, Tinggi T dengan skor 4, Sedang S dengan skor 3, Rendah R dengan skor 2 dan Rendah Sekali RS dengan skor 1, maka
diperoleh data sebagai berikut: Tabel 4.28 Korelasi antara Keterlibatan Siswa dan Hasil Belajar Siswa
No. Nama Siswa Keterlibatan x Hasil Belajar y
1. Siswa 1
2 4
4 2.
Siswa 2 1
5 16
3. Siswa 3
5 1
16 4.
Siswa 4 1
3 4
5. Siswa 5
2 5
9 6.
Siswa 6 2
4 4
7. Siswa 7
4 5
1 8.
Siswa 8 1
4 9
9. Siswa 9
1 4
9 10.
Siswa 10 4
3 1
11. Siswa 11
5 3
4 12.
Siswa 12 1
2 1
13. Siswa 13
5 3
4 14.
Siswa 14 4
5 1
15. Siswa 15
4 5
1 16.
Siswa 16 2
5 9
17. Siswa 17
2 4
4 18.
Siswa 18 5
5 19.
Siswa 19 4
5 1
20. Siswa 20
2 1
1 21.
Siswa 21 5
5 22.
Siswa 22 5
5
∑
99
Dengan menggunakan korelasi jenjang, maka diperoleh koefisien korelasi sebagai berikut:
∑
Kemudian dilanjutkan Statistik Uji :
√
√
Dengan derajat kebebasan adalah
Dilihat dari tabel t, dengan dan diperoleh
. Karena t
hitung
lebih besar dari t
tabel
yaitu maka dapat disimpulkan bahwa pada taraf nyata 0,05 terdapat
korelasi positif yang tinggi antara keterlibatan dan hasil belajar siswa.
6. Analisis Hasil Wawancara
