Penghargaan kelompok diberikan berdasarkan rata-rata nilai peningkatan yang diperoleh masing-masing kelompok dengan
memberikan predikat cukup, baik, sangat baik, dan sempurna. Kriteria untuk status kelompok:
a Cukup, bila rata-rata nilai peningkatan kelompok kurang
dari 15 rata-rata nilai peningkatan kelompok 15.
b Baik, bila rata-rata nilai peningkatan kelompok antara 15
dan 20 15 rata-rata nilai peningkatan kelompok 20.
c Sangat baik, bila rata-rata nilai peningkatan kelompok
antara 20 dan 25 20 rata-rata nilai peningkatan
kelompok 25.
d Sempurna, bila rata-rata nilai peningkatan kelompok lebih
atau sama dengan 25 rata-rata nilai peningkatan kelompok 25.
4. Analisis Korelasi Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa
Analisis korelasi keterlibatan ini hanya digunakan untuk melihat hubungan antara keterlibatan dan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui
adanya korelasi antara keterlibatan dan hasil belajar siswa maka diadakan perhitungan statistik, yaitu dengan uji normalitas dan uji t.
a. Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov
Uji normalitas dipakai untuk menganalisis apakah pada data keterlibatan dan hasil belajar siswa memenuhi sebaran kurva normal.
Apabila terbukti normal maka selanjutnya dapat dilakukan
perhitungan uji t untuk mengetahui korelasi antara keterlibatan dan hasil belajar siswa tersebut.
b. Uji t
Perhitungan uji t untuk mengetahui korelasi antara keterlibatan dan hasil belajar siswa tersebut. Sebelum dilakukan uji t pertama
harus dicari dahulu nilai r
rank
dengan rumus :
∑
dengan D
i
= |
| dan n = banyaknya subyek. X = keterlibatan siswa, Y = hasil belajar siswa.
Statistik uji untuk :
√ dengan v = n
– 2.
5. Analisis Hasil Wawancara
Tujuan wawancara yaitu mengetahui lebih dalam pendapat siswa tentang pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement
Divisions STAD, keterlibatan siswa selama proses pembelajaran,
kemampuan mengerjakan Tes Evaluasi TE, dan faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Analisis wawancara dibahas secara
deskriptif dan dilakukan dengan menyimpulkan jawaban siswa yang diperoleh saat wawancara.
64
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, PENYAJIAN DATA,
ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Peneliti melakukan observasi pada bulan Mei terhadap lingkungan sekolah, proses pembelajaran matematika di kelas, dan karakteristik siswa
kelas VII semester genap tahun ajaran 2012 2013. Hasil observasi yang dilakukan peneliti menunjukan bahwa lingkungan sekolah yang berada di
tengah kota yang ramai tidak menghalangi proses pembelajaran. Lingkungan sekolah yang bersih dan fasilitas yang memadai seperti ruang kelas yang terang
dan tidak panas karena terdapat banyak jendela. Ruang kelas dilengkapi dengan adanya viewer, whiteboard dan adanya alat-alat yang mendukung
pelajaran matematika seperti: pengaris, jangka, busur, buku paket dan lain sebagainya sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik.
Proses pembelajaran tidak terlepas juga dari peran guru dan siswa. Metode pembelajaran yang sering digunakan guru antara lain: tanya jawab, diskusi
kelompok, dan terlihat pembelajaran masih berpusat kepada guru. Guru lebih sering menggunakan metode ceramah dimana guru menjelaskan dan siswa
mendengarkan. Karakteristik siswa dari kelas VII menunjukkan adanya keberagaman.
Peneliti melihat keberagaman tersebut dari kemampuan siswa dalam memahami suatu materi yang diajarkan guru, terlihat bahwa ada siswa yang
