Pembahasan Hasil Penelitian Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

Kunandar, “Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru”, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007, Ed.1. M. Alisuf Sabri, “Psikologi Pendidikan berdasarkan Kurikulum Nasional IAIN Fakultas Tarbiyah”, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1995, cet. 2. Maesaroh, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Think Talk Write TTW Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa”. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010. Martinis Yamin dan Bansu I. Ansari, “Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa”, Jakarta: Gaung Persada Press, 2009, cet. 2. Masitoh dan Laksmi Dewi, “Strategi Pembelajaran”, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam DEPAG RI, 2009. Mas-samad, “Metode Penelitian Eksperimen Semu Quasi Experimental Research”, http:pakguruku.blogspot.com , diakses pada tanggal 1 Maret 2014. Nana Sudjana, “Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar”, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010, cet. 15. Nurul Zuriah, “Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi”, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007, cet. II. Oemar Hamalik, “Proses Belajar Mengajar”, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003, cet. 2. Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, “Strategi Belajar Mengajar-Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman KonsepUmum Konsep Islami”, Bandung: PT Refika Aditama, 2009. Purwanto, ”Evaluasi Hasil Belajar”, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009, cet. 1. Ratna Willis Dahar, “Teori Belajar Pembelajaran”, Jakarta: Erlangga, 2011. Rita Rosidah, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kalor dengan Reciprocal Teaching di Kelas VIIA SMPN Semarang”, 2011. S. Nasution, “Didaktik Asas-asas Mengajar”, Jakarta: Bumi Aksara, 1995, Ed. 2, cet. 1. Sam. S. Warib, “Kamus Lengkap 2 Milyar Inggris-Indonesia Indonesia-Inggris”, Jakarta: Sandro Jaya, 2004, cet. 1. Sarlito Wirawan Sarwono, “Pengantar Umum Psikologi”, Jakarta: PT Bulan Bintang, 2000, cet. 8. Siti Aisyah, “Pengaruh Metode Pembelajaran Think Talk Write TTW Terhadap Hasil Belajar Biologi dan Retensi Siswa”. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2009. Sofan Amri Iif Khoiru Ahmad, “Konstruksi Pengembangan Pembelajaran”, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2010. Sofan Amri dan Iif Khoiru Ahmadi, “Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Kelas Metode, Landasan Teorits-Teoritis dan Penerapannya ”, Jakarta: PT Prestasi Pustakarya, 2010. Sugiyono, “Statistika Untuk Penelitian”, Bandung: CV ALFABETA, 2007.. Suharsimi Arikunto, “Dasar-Dasar Evaluasi Pendididkan”, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, Ed. Revisi, cet. 9. Syaiful Bahri Djamarah, “Psikologi Belajar”, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2008, ed. 2. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zein, “Strategi Belajar Mengajar”, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, cet. 3. Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2010, cet. VIII. Trianto, “Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik”, Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007, cet. 1. Trianto, “Model Pembelajaran Terpadu”, Jakarta: Bumi Aksara, 2010, cet. 11. Tim Pembina Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik, Peserta Didik, Padang: Dirjen Pendidikan Tinggi Bekerjasama dengan HEDS-JICA, 2007. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, Tentang SISDIKNAS serta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Jakarta: DEPAG RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam, 2007. Yatim Riyanto, “Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas”, Jakarta: Kencana, 2009, ed. 1, cet. 1. Zikri Neni Iska, “Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan”, Jakarta: Kizi Brother’s, 2006, cet. 1. Zurinal Z. dan Wahdi Sayuti, Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-Dasar Pelaksanaan Pendidikan, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, cet. 1.