55
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran
Think Talk Write TTW dan dengan model pembelajaran terbalik reciprocal
teaching pada SMA Nusa Putra Tangerang.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Nusa Putra Tangerang Jl. Teuku Umar No. 12 Kelurahan Nusa Jaya Kecamatan Karawaci Kota Tangerang. Alasan
penulis memilih tempat penelitian di sekolah tersebut ialah sebagai berikut: 1. Lokasi tersebut dapat dijangkau dengan mudah oleh penulis baik dari sisi
jalurroute dan transportasinya hingga estimasi waktu perjalanannya. 2. Kemudahan perizinan dalam melakukan penelitian.
3. SMA Nusa Putra Tangerang memiliki kriteria sesuai dengan yang peneliti harapkan.
4. Penulis mengenal keadaan sekolah tersebut sehingga memudahkan dalam melakukan observasi.
Adapun waktu penelitian dilaksanakan pada semester 2 selama 2 bulan, dimulai dari bulan Februari hingga bulan Maret tahun ajaran 2013-2014.
C. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kuantitatif, yaitu “data yang berbentuk angka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
quasi eksperimen, yang dilakukan dengan memberikan perlakuan kepada subjek penelitian kemudian memberikan tes pada subjek penelitian”.
1
1
Husaini Umar dan Purnomo Setiady Akbar, “Metodologi Penelitian Sosial”, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, h. 139.
Berdasarkan tujuan penelitian yang telah dirumuskan, maka penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu quasi experiment, “metode
eksperimen semu quasi experiment yaitu eksperimen yang menggunakan seluruh subjek dalam kelompok belajar intact group untuk diberi perlakuan
treatment, bukan subjek yang diambil secara acak”.
2
Metode penelitian ini dipakai untuk mencari adanya perbedaan hasil belajar dengan metode pembelajaran Think Talk Write TTW dan juga model
pembelajaran terbalik reciprocal teaching yang diukur adalah aspek kognitif yang diihat dari hasil belajarnya dalam bentuk tes formatif pada tes siswa.
Penelitian ini menggunakan perlakuan yang berbeda terhadap kelas eksperimen yaitu kelas X.1 yang menggunakan metode pembelajaran Think
Talk Write TTW dan kelas X.2 yang menggunakan model pembelajaran
terbalik reciprocal teaching.
D. Desain Penelitian
Desain penelitian menggunakan Nonrandomized Control Group Pretest- Posttest Design
. Adapun desain penelitian tersebut sebagai berikut:
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok Pretest
Perlakuan Posttest
1 1
1 1
2 2
2 2
1
: Kelas yang menggunakan metode Think Talk Write TTW
2
: Kelas yang menggunakan model pembelajaran terbalik reciprocal
teaching
1
: Pretest
kelompok Think Talk Write TTW
2
: Pretest
kelompok model pembelajaran terbalik reciprocal teaching
2
Mas-samad, “Metode Penelitian Eksperimen Semu Quasi Experimental Research”, http:pakguruku.blogspot.com
, diakses pada tanggal 1 Maret 2014.
1
: Pelaksanaan metode pembelajaran Think Talk Write TTW
2
: Pelaksanaan model pembelajaran terbalik reciprocal teaching
1
: Posttest
kelompok Think Talk Write TTW
2
: Posttest
kelompok model pembelajaran terbalik reciprocal teaching
E. Variabel Penelitian
Penelitian ini bersifat komparasional karena membandingkan dua kelompok hasil belajar yang menggunakan modelmetode pembelajaran yang
berbeda. Oleh karena itu, maka pada penelitian ini terdapat dua buah variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas pada penelitian ini adalah
metode pembelajaran Think Talk Write TTW yang diterapkan pada kelompok
1
dan model pembelajaran terbalik reciprocal teaching yang diterapkan pada kelompok
2
. Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar ekonomi pada konsep ekonomi mikro dan makro.
F. Populasi dan Sampel
Populasi adalah seluruh data yang menjadi perhatian peneliti dalam suatu ruang lingkup dan waktu yang ditentukan. Populasi adalah keseluruhan objek
penelitian yang terdiri dari manusia, benda, hewan, tumbuhan, gejala, nilai tes atau peristiwa sebagai sumber daya yang memiliki karakteristik tertentu di
dalam suatu penelitian.
3
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Nusa Putra Tangerang. Sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diteliti yang
menjadi objek penelitian dan dikenai perlakuan. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel penelitian adalah para siswa kelas X.1 dan para siswa kelas
X.2. kelas X.1 terdiri dari 43 siswa dan kelas X.2 terdiri dari 45 siswa.
3
Nurul Zuriah, “Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi”, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007, cet. II, h. 116.
G. Teknik Pengumpulan Data
Data penelitian diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Pretest ialah tes hasil belajar yang mempunyai tujuan yaitu untuk mengetahui seberapa besar
pengetahuan awal para siswa sebelum menerapkan metode pembelajaran. Sedangkan posttest ialah tes hasil belajar yang dilakukan setelah pembelajaran
menggunakan metode pembelajaran Think Talk Write TTW dan model pembelajaran reciprocal teaching untuk melihat apakah ada peningkatan
hasil belajar siswa akibat adanya perlakuan. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes
tertulis yang berbentuk pilihan ganda. “Tes bentuk pilihan ganda merupakan tes yang memiliki satu pemberitahuan tentang suatu materi tertentu yang
belum sempurna serta beberapa alternatif jawaban yang terdiri dari kunci jawaban dan pengecoh. Tugas peserta tes adalah memilih jawaban dari pilihan
yang tersedia dan paling sesuai dengan pernyataan yang ada dalam soal”.
4
Untuk mengetahui kualitas pelaksanaan penerapan metode digunakan teknik observasi. Observasi merupakan alat pengumpulan data yang dilakukan
dengan cara mengamati dan mencatat secara sistematik gejala-gejala yang tampak pada objek penelitian.
5
Penulis melihat dan mengamati secara langsung dalam kegiatan belajar mengajar terutama pada mata pelajaran
ekonomi.
H. Instrument Penelitian
1. Definisi Konseptual
Dari variabel yang ditentukan yakni metode pembelajaran dan hasil belajar. Metode adalah masalah cara kerja yang digunakan untuk dapat
memahami objek yang menjadi sasaran ilmu yang bersangkutan. Pembelajaran adalah suatu usaha sadar dari guru untuk membuat siswa
belajar, yaitu terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa yang
4
Irul, http:86irul.blogspot.com200905te-prestasi-hasil-belajar.html
, diakses pada
tanggal 2 Maret 2014.
5
Nurul Zuriah, op. cit., h. 173.
