mengembangkan tes hasil belajar pada kompetensi dasar tersebut. Kompetensi dasar yang telah dipilih diharapkan dapat menjadi acuan pengembangan tes hasil
belajar ini, karena materi pembelajaran pada kompetensi dasar tersebut dapat diaplikasikan untuk mengukur semua ranah kognitif Taksonomi Bloom.
Pengembangan tes hasil belajar ini didasarkan pada kemampuan kognitif siswa dari mengingat sampai dengan mencipta. Tes hasil belajar yang
dikembangkan berbentuk pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Pengembangan tes hasil belajar ini juga akan mendeskripsikan kualitas produk tes
hasil belajar yang meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan analisis pengecoh. Produk dari penelitian ini diharapkan mampu
memberikan contoh kepada guru dalam pembuatan soal tes yang berkualitas baik sehingga soal tes yang dibuat benar-benar efektif untuk mengukur hasil belajar
siswa.
D. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana mengembangkan tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD?
2. Bagaimana kualitas tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2 menggunakan
faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD berdasarkan penilaian para ahli?
3. Bagaimana validitas tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2 menggunakan
faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD berdasarkan hasil uji coba empiris?
4. Bagaimana reliabilitas tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2 menggunakan
faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD berdasarkan hasil uji coba empiris?
5. Bagaimana daya pembeda tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD berdasarkan hasil uji coba empiris?
6. Bagaimana tingkat kesukaran tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD berdasarkan hasil uji coba empiris?
7. Bagaimana analisis pengecoh tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD berdasarkan hasil uji coba empiris?
BAB III METODE PENELITIAN
Bab III membahas tentang jenis penelitian,
setting
penelitian, prosedur pengembangan, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, dan teknik analisis
data .
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau sering disebut dengan
Research and Development
RD
.
Menurut Sugiyono 2014: 297 penelitian
Research and Development
adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Sukmadinata 2008: 164
menjelaskan bahwa penelitian dan pengembangan adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk atau menyempurnakan
produk yang telah ada yang dapat dipertanggungjawabkan. Berdasarkan pendapat dari kedua para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian
dan pengembangan adalah metode penelitian yang berisi langkah-langkah atau proses untuk menghasilkan suatu produk atau mengembangkan produk,
dan menguji keefektifan produk sehingga dapat dipertanggungjawabkan. Dalam penelitian ini produk yang dikembangkan peneliti adalah tes hasil
belajar dalam bentuk pilihan ganda mata pelajaran matematika kompetensi
48
