B. Pembatasan masalah
Pembatasan masalah pada penelitian ini yaitu : 1.
Alat ukur yang dikembangkan mengukur dimensi kognitif Taksonomi Bloom yaitu
mengingat, memahami,
mengaplikasikan, menganalisis,
menilaimengevaluasi, dan mencipta. 2.
Alat ukur yang dikembangkan mengukur ranah kognitif mata pelajaran matematika.
3. Alat ukur yang dikembangkan mengacu pada kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB kelas V SD. 4.
Alat ukur yang dikembangkan berupa tes obyektif dalam bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana mengembangkan tes hasil belajar matematika yang berkualitas
baik untuk kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD?
2. Bagaimana kualitas produk tes hasil belajar matematika untuk kompetensi
dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V SD?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang akan dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Memaparkan langkah-langkah pengembangan tes hasil belajar matematika
yang berkualitas baik untuk kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB mata pelajaran matematika untuk siswa
kelas V SD. 2.
Mendeskripsikan kualitas produk tes hasil belajar matematika untuk kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan
FPB untuk siswa kelas V SD.
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan referensi dalam mengembangkan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk kelas V SD.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti
Penelitian ini
memberikan pengalaman
langsung dalam
mengembangkan dan menganalisis kualitas tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK
dan FPB.
b. Bagi siswa
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengalaman kepada siswa mengerjakan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2
menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB dari ranah kognitif mengingat sampai dengan mencipta.
c. Bagi guru
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan contoh dan pedoman kepada guru dalam mengembangkan tes hasil belajar matematika
kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB.
d. Bagi sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat menambah bahan bacaan di sekolah serta dapat menjadi contoh pembuatan soal terkait dengan pengembangan
tes hasil belajar kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPKdan FPB untuk kelas V SD.
F. Batasan Istilah
Kategori