D. Tujuan Pembelajaran
3. Pengetahuan Setelah mempelajari materi etika, kepribadian dan etiket kantor , siswa dapat :
a. Menjelaskan pengertian etika dengan benar b. Memahami moral pegawai pada umumnya
c. Menjelaskan pengertian kepribadian d. Memahami konsep etiket kantor
e. Menyebutkan garis – garis besar etiket kantor
f. Memahami tata krama di lingkungan kantor
4. Keterampilan Setelah mempelajari materi etika, kepribadian, dan etiket kantor siswa dapat :
a. Menerapkan etika dan etiket di lingkungan kantor
E. Materi Pembelajaran
3. Pengetahuan 1. Pengertian Etika, kepribadian dan etiket kantor
2. Fungsi dan Tujuan Etika 3. Etika dan Moral
4. Pengertian Kepribadian 5. Faktor
– Faktor Pembentuk Kepribadian 6. Perbedaan Etika dan Etiket
4. Keterampilan a. Moral Pegawai Pada Umumnya
b. Konsep Etiket Kantor
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Model Pembelajaran : Pendekatan Saintifik 2. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-2 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Kegiatan awal 1.
Guru mengucapkan salam pembuka 2.
Salah satu peserta didik memimpin untuk berdoa 10 menit
sebelum pelajaran dengan tujuan menanamkan pembiasaan diri peserta didik bahwa pengembangan
diri sebaiknya selaras antara imtaq dan iptek. 3.
Guru mempresensi peserta didik. 4.
Guru bersama siswa mereview pelajaran minggu sebelumnya untuk mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari. 5.
Melakukan apersepsi dengan menjelaskan mengenai kebiasaan dan perilaku siswa di lingkungan
masyarakat sesuai dengan materi pembelajaran yang akan dibahas yaitu etika, kepribadian dan etiket
6. Guru menjelaskan topik, tujuan, dan manfaat
kompetensi yang
akan dipelajari,
strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari. Inti
A. Mengamati
1. Siswa diminta memperhatikan tayangan slide yang berkaitan dengan Pengertian Etika, Fungsi
Etika, Tujuan Etika, Etika dan Moral, Moral Pegawai pada umumnya, Pengertian Kepribadian
dan Faktor – Faktor Pembentuk Kepribadian,
serta Konsep Etiket Kantor yang diberikan oleh guru.
2. Siswa mencatat hal – hal penting yang
disampaikan guru
B. Menanya
Peserta didik
diberikan kesempatan
untuk menanyakan hal
– hal yang belum dipahami jelas mengenai materi etika, kepribadian, etiket dan konsep
etiket kantor.
C. Mengumpulkan Informasi
1. Siswa menggali informasi melalui berbagai sumber
dan pengalaman
mengenai etika,
kepribadian, etiket, serta konsep etiket kantor. 115 menit
2. Siswa berdiskusi
untuk menganalisis
dan mengidentifikasi perbedaan etika dan etiket,
faktor – faktor pembentuk kepribadian.
3. Siswa berdiskusi mengenai konsep etiket di kantor.
D. Mengasosiasimenganalisis informasi
1. Peserta didik mencoba menjelaskan pengertian etika, kepribadian dan etiket.
2. Peserta didik mencoba mengidentifikasi etika dan moral, perbedaan etika dan etiket dan faktor
– faktor pembentuk kepribadian.
3. Peserta didik mencoba mendiskusikan mengenai konsep etiket kantor.
E. Mengkomunikasikan
Kategori