33
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan di SMK Negeri 1 Jogonalan telah memberikan banyak manfaat kepada mahasiswa kependidikan untuk melatih
kemampuan sebagai calon guru yang memiliki 4 empat kompetensi meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diterapkan dalam bentuk pembelajaran di kelas seperti penyampaian materi, metode, media dan pengelolaan kelas. Hal ini perlu
diperhatikan manakalah mahasiswa kependidikan akan berkecimpung di dunia pendidikan. PPL inilah yang akan menjadikan calon tenaga pendidik yang
profesional dan memperoleh pengalaman nyata dsekolah. Maka dari itu mahasiswa dituntut secara fisik dan mental untuk melakukan persiapan mengajar
yang terdiri dari persiapan, pelaksanaan kegiatan mengajar, analisis hasil pelaksanaan dan refleksi atau evaluasi.
PPL di SMK Negeri 1 Jogonalan, diperoleh pengalaman baik secara langsung maupun tidak langsung yang dapat praktikan simpulkan sebagai
berikut: 1. Dari kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh pemahaman tentang sekolah,
lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar siswa secara langsung. 2. PPL memberikan suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan
pengalaman yang berhubungan dengan dunia pendidikan. 3. PPL menjadi tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam penguasaan bidang
perkuliahan yang sudah ditempuh. 4. Mahasiswa lebih mengetahui bagaimana teknik mengajar dan mengelola
kelas dilihat dari karakteristik dan gaya belajar siswa selama proses pembelajaran di kelas.
B. Saran
Demi mewujudkan pelaksanaan program PPL akan dapat membawa hasil yang secara maksimal di masa yang akan datang, yang sekiranya mendapat
perhatian sehubungan dengan pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut : 3.
Untuk Mahasiswa
a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan konsultasi dengan Guru Pembimbing dan Dosen Pembimbing
34
b. Dalam penyampaian materi pembelajaran perlu meningkatkan penggunaan metode yang komunikatif dan partisipatif.
c. Perlu menerapkan
berbagai metode
pembelajaran sehingga
menimbulkan suatu pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan PAIKEM.
4. Untuk Pihak Sekolah
a. Kerjasama dengan mahasiswa PPL hendaknya dipertahankan dan lebih ditingkatkan.
b. Kesadaran diri dari seluruh komponen untuk menciptakan lingkungan belajar yang baik serta meminimalkan adanya jam kosong bagi siswa.
c. Perpustakaan sekolah perlu untuk lebih ditingkatkan lagi guna membantu para siswa dalam mencari referensi buku pelajaran.
5. Untuk Pihak LPPMP
a. Perlu adanya peningkatan koordinasi antara LPPMP, Dosen Pembimbing Lapangan DPL dan sekolah tempat mahasiswa PPL
melakukan praktik mengajar. b. Kejelasan tentang batasan program PPL di sekolah perlu untuk
ditingkatkan sosialisasinya. c. Kejelasan tentang penyusunan laporan dan penyerahan laporan perlu
untuk ditingkatkan sosialisasinya.
35
DAFTAR PUSTAKA
Buku Panduan PPL Magang III tahun 2015,Universitas Negeri Yogyakarta. Panduan Pengajaran Mikro, Universitas Negeri Yogyakarta.
Materi Pembekalan Pengajaran Mikro Magang III, Universitas Negeri Yogyakarta.
36
LAMPIRAN
OBSERVASI KONDISI SEKOLAH
NAMA MAHASISWA: YENISA RIZKI HAWA PUKUL : 08.00 – 10.00 WIB
NO. MAHASISWA : 13802241033
SEKOLAH: SMK N 1 Jogonalan TGL. OBSERVASI
: 26 Februari 2016 FAKJURPRODI : FE P.ADP
No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasli Pengamatan
Keterangan
1 Kondisi fisik sekolah
Beberapa bagian sekolah masih dalam pembangunan dan tahap
renovasi Pembangunan
kelas baru
2 Potensi siswa
Aktif dalam perlombaan baik akademik maupun non akademik
3 Potensi guru
Beberapa guru telah memperoleh sertifikasi dan telah menempuh
pendidikan S1 4
Potensi karyawan Karyawan bekerja dengan sangat baik
sesuai dengan tugasnya. Karyawan memiliki kemampuan yang baik
dalam mengelola pekerjaanya. 5
Fasilitas KBM, media Sekolah menyediakan fasilitas belajar
mengajar LCD, speaker,
meja dan kursi pada tiap kelas
6 Perpustakaan
Kurang baik Tata ruang dan
jumlah buku terbatas
7 Laboratorium
Cukup baik Tata ruang lab
dan fasilitas lab sudah
mendukung proses belajar
mengajar 8
Bimbingan konseling Bimbingan konseling menjadi
fasilitas yang baik, mengawasi tindakan siswa dengan memberikan
skorsing kepada siswa yang tidak taat terhadap peraturan
9 Ekstrakurikuler
pramuka, PMR, basket, dsb
Ekstrakuler di sekolah sesuai dengan potensi siswa dan mendapat fasilitas
dari sekolah jika ada event-event tertentu yang memiliki banyak
manfaat. 10 Organisasi dan
fasilitas OSIS Organisasi Osis berkembang dengan
sangat baik disekolah ini. Program kerja yang dimiliki cukup baik dan
bermanfaat bagi siswa-siswa yang ingin mengembangkan potensinya di
OSIS. Guru mempercayakan beberapa event kepada organisasi
OSIS seperti program Masa Orientasi Siswa yang diadakan tiap tahun.
11 Organisasi dan fasilitas UKS
Tersedia ruang UKS Tersedianya
ranjang tidur, almari, dan
kotak obat 12 Administrasi
karyawan, sekolah, dinding
Sarana dan prasarana mencukupi
13 Karya Tulis Ilmiah Remaja
Partisipasi siswa masih kurang dalam kegiatan karya ilmiah remaja
14 Karya ilmiah oleh guru
Guru masih kurang berpartisipasi dalam pembuatan karya ilmiah
15 Koperasi siswa Koperasi sudah ada dan selalu ramai
ketika jam istirahat tiba. Koperasi berisi keperluan untuk proses belajar
mengajar sehingga siswa tidak perlu keluar untuk membeli sesuatu terkait
dengan tugas sekolah. 16 Tempat ibadah
Tersedia mushola Tersedianya
perlengkpan ibadah
17 Kesehatan lingkungan Kondisi baik, rapi, bersih, sehat dan tertata dengan baik
Disediakan tempat sampah
disetiap kelas Catatan : sebagai bahan penyusunan program kerja PPL.
Jogonalan, 16 September 2016 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa Praktikkan
Yuana Dwi Utami, S.Pd Yenisa Rizki Hawa
NIP. 19811204 200902 2 002 NIM. 13802241033
OBSERVASI DALAM KELAS DAN PESERTA DIDIK NAMA MAHASISWA: YENISA RIZKI HAWA PUKUL : 08.00
– 10.00 WIB NO. MAHASISWA
: 13802241023 SEKOLAH : SMK N 1 Jogonalan
TGL. OBSERVASI : 15 MARET 2016 FAKJURPRODI : FE P.ADP
No Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan A.
Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat satuan KTSPKurikulum 2013
KTSP
2. Silabus Guru mempunyai silabus
3. Rencana pelaksanaan
pembelajaran Guru mempunyai RPP
B. Proses pembelajaran
1. Membuka pembelajaran Sebelum pembelajaran dimulai, siswa
masuk kelas pukul 10.15 WIB masuk pada pembelajaran jam ke-5.
Guru mengkondisikan
kelas dan
melakukan presensi kehadiran siswa dengan memanggil satu persatu namanya
dan menanyakan kabar siswa. Setelah itu pembelajaran pertama baru dimulai.
2. Penyajian materi Materi pada hari itu adalah mata
pelajaran ilmu pengetahuan sosial dimana masing
– masing kelompok melakukan presentasi
3. Metode pembelajaran Siswa mempresentasikan hasil diskusi
mengenai , tanya jawab. 4. Penggunaan bahasa
Bahasa Indonesia
yang baku saat menjelaskan kepada siswa terkait dengan
materi dan menggunakan bahasa daerah untuk mengkondisikan siswa.
5. Penggunaan waktu Waktu yang digunakan dengan sangat
efisisen dan efektif. - Mengkondisikan kelas dan siswa :
15 menit - Melakukan presentasi : 30 menit
- Guru menjelaskan materi yang telah
dipresentasikan siswa : 45 menit 6. Gerak
Guru menggunakan gerak yang tidak berlebihan dan berkeliling sehingga tidak
monoton hanya di depan papan tulis. 7. Cara memotivasi
- Dengan memberikan
apresiasi kepada
siswa yang
memberi tanggapan
maupun pertanyaan
iyaa, betul‟, ;pertanyaaan yang bagus‟, terimakasih
- Dengan memberikan nilai plus pada siswa yang mau bertanya.
8. Teknik bertanya Guru memotivasi siswa dengan cara
memberikan gurauan – gurauan ditengah
pelajaran sehingga poses pembelajaran tidak terlalu serius dan semangat belajar
siswa meningkat,
selain itu
juga memberikan penguatan terhadap materi
dengan melakukan pengulangan terhadap materi yang penting.
9. Teknik penguasaan kelas Tegas, tidak memulai pelajaran jika kelas
ramai dan
menyuruh siswa
yang membuat ulah keluar kelas. Selalu
memperingatkan siswa untuk tenang ketika siswa mulai ramai dengan kode
dan lisan. 10. Penggunaan media
Menggunakan media power point 11. Bentuk dan cara evaluasi
Mengkonfirmasi apakah sudah jelas atau belum terkait materi yang disampaikan.
Jika ada yang bertanya guru akan menjawab
kemudian mencatat
dan menambah nilai pada siswa yang mau
bertanya. 12. Menutup pelajaran
Menarik kesimpulan
oleh guru,
mengucapkan terimakasih atas kehadiran dan perhatianya. Ditutup dengan salam
dan terimakasih juga dari siswa.
C. Perilaku siswa
Kategori